两点之间所有连线中什么最短

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两点之间所有连线中什么最短

两点之间所有连线中（线段）最短。 两点之间线段最短是一个公理。又名线段公理。比如把纸上的两个点重合，把纸折叠起来，那两个点就重合了，距离无限近。 1、“三角形两边之和大于第三边”为其引申内容，不能使用它来证明“两点之间线段最短”。 2、“三角形两边之和大于第三边”亦可由欧几里得几何的五条公设直接导出，而由此可以证明两点之间的折线段中，直线段最短。 扩展资料： 线段用表示它两个端点的字母A、B或一个小写字母表示，有时这些字母也表示线段长度，记作线段AB或线段BA，线段a。其中A、B表示线段的的两个端点。 直线，射线，线段的联系和区别： 1、联系： 线段是直线上两点间的部分，射线是直线上一点向一侧无限延伸的部分。它们都是直线的一部分.若射线向反向延长，或线段向两方延长，都可以得到直线，若线段向一方延长可得射线，在直线上取两点可以得到一条线段，取一点可以得到两条射线。 2、区别： （1）端点：直线没有端点；射线只有一个端点；线段有两个端点。 （2）延长：直线2边可无限延长；射线端点另一端可无限延长；线段不能延长。 （3）测量：直线、射线无法测量，线段可以测量。 （4）表示：直线：一条线，不要端点；射线：一条线，只有一边有端点 ；线段：一条线，两边都有端点。

两点之间所有连线中什么最短

两点之间所有连线中（线段）最短。 两点之间线段最短是一个公理。又名线段公理。比如把纸上的两个点重合，把纸折叠起来，那两个点就重合了，距离无限近。 1、“三角形两边之和大于第三边”为其引申内容，不能使用它来证明“两点之间线段最短”。 2、“三角形两边之和大于第三边”亦可由欧几里得几何的五条公设直接导出，而由此可以证明两点之间的折线段中，直线段最短。 扩展资料： 线段用表示它两个端点的字母A、B或一个小写字母表示，有时这些字母也表示线段长度，记作线段AB或线段BA，线段a。其中A、B表示线段的的两个端点。 直线，射线，线段的联系和区别： 1、联系： 线段是直线上两点间的部分，射线是直线上一点向一侧无限延伸的部分。它们都是直线的一部分.若射线向反向延长，或线段向两方延长，都可以得到直线，若线段向一方延长可得射线，在直线上取两点可以得到一条线段，取一点可以得到两条射线。 2、区别： （1）端点：直线没有端点；射线只有一个端点；线段有两个端点。 （2）延长：直线2边可无限延长；射线端点另一端可无限延长；线段不能延长。 （3）测量：直线、射线无法测量，线段可以测量。 （4）表示：直线：一条线，不要端点；射线：一条线，只有一边有端点 ；线段：一条线，两边都有端点。

两点之间所有连线中什么最短

两点之间什么最短

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两点之间为何线段最短？ （求一个搞笑简单点的答案）

今天和闺蜜一起逛街，路过公园，闺蜜听到了音乐停下脚步望向园内。
　　我：“怎么不走啦？”
　　二货闺蜜说到：“一想到我们也会变老，心里感觉好害怕！”
　　我安慰她怕什么，人总会变老死去的啊！
　　她：“不是，那些广场舞看起来好难啊！我们以后能学会嘛！”
　　好吧好吧，你赢了。

两点之间什么最短？？？？？

两点之间线段最短，因为直线可以无限延长，没有端点，而线段有端点，已经说了两点之间了，所以应该是线段。在现在教育中，老师告诉我们两点之间线段最短

南京理工大学数学类学什么

数学与应用数学简介 　　培养层次：本科　授予学位：理学学士 　　标准学制：四年　修业年限：三至六年 　　培养目标:本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。 　　培养要求:本专业学生主要学习数学与应用数学的基础理论与基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件方面等基本能力。 　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　1. 具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法； 　　2. 具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识； 　　3. 能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些数学软件)，具有编写简单应用程序的能力； 　　4. 了解国家科学技术等有关政策和法规； 　　5. 了解数学科学的某些新发展和应用前景； 　　6. 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。 　　专业特色：本专业对于学生实行厚基础、宽口径分类培养的原则，在基础课阶段将受到分析类、代数类、几何类、随机数学等方面完整的良好的数学基本功训练，然后，更具学生的兴趣和需求，进行专门化培养，对于有意从事理论研究或理论水平要求较高的学生让他们选学进一步的数学基础理论课程；对于有意从事与软件方面有关的学生，让他们选学一些计算机类课程；对于那些有意从事金融方面工作的学生，让他们选学一些保险精算类课程：此外，还可以工科专业为依托，进行其他门类的专业化训练。这样，学生一门进，多门出，既有扎实的数学基础，又有广泛的应用水平。 　　主干学科：数学、信息与计算科学、统计学。 　　主要课程：分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型(数学实验)、计算机基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。 　　主要实践性教学环节：包括军事训练、认识实习、计算机实习、生产实习、课程设计、科研训练或毕业论文等，一般安排10－20周。 　　学生继续深造方向：本学科专业有硕士学位授予权； 　　学生就业情况：在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。 　　师资情况：教师总数31名，其中教授3人，副教授14人，博导1人，硕导12人。