对什么对什么对什么造一个排比句？

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对什么对什么对什么造一个排比句？

阳光的作用是非常大的，对植物具有促进生长的作用，对动物具有规律生活实性的作用，对大自然，更具有区分昼夜更替的作用。 这是一个排比句的有效运用，这样的排比运用能够加强对事物的有效描写，让情感表达更加丰富精彩。 排比是一种修辞手法,利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来,达到一种加强语势的效果.它可使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情. 排比的作用 1、内容集中,增强气势; 2、叙事透辟,条分缕析; 3、节奏鲜明,长于抒情. 修辞手法是为提高表达效果，常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复等等。 不同修辞手法作用不同： 　　比喻的作用是将表达的内容说得生动、具体、形象。如：叶子出水很高，像亭亭的**的裙。 1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等； 2、比喻：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语） 种类：明喻 甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的**的裙。像、仿佛、似、犹如…… 3、暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用是、成了、变成连接更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 4、借喻 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。 博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。 5、借代： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。 这种修辞方式不直接说出要出说的人或事物。借代的种类： 1用事物的特征代本体事物：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 2具体代抽象： 3专名代泛称：我们的时代需要千千万万个好人。 4部分代整体：咏罢低眉无写处， 5结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹（捧腹是笑的结果） 运用借代必须抓住事物的最典型特征，借代的借体和本体事物不能出现。

加涅的学习分类

加涅把人类的学习分为八个层次： 一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。" 二是**一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个**与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。 三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。 四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。 五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。 六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。 七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。 八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。 扩展资料： 一、学习结果 加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。 一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。 二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。 三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。 四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。 五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。 二、学习过程 每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段: 动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期. 领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供**,引导注意,使刺**境的具体特点能被学生有选择的知觉到. 获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态. 保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。 回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其**的过程。 概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。 操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。 反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。” 参考资料来源：百度百科－加涅

我的小伙伴作文开头(排比句)？

童年是幼稚的年代，是天真快活，无忧无滤的年代，然而玩耍却成了童年时光里的一道美丽的风景。玩耍是每个孩子的天性，这样也就会少不了有一些小伙伴了。我的童年好伙伴很多，但是我的脑海的记忆当中给我印象最深一个的至今还是我的挚友。
他是一位地道的农村孩子。中等个子，眼睛不太大但却有1种霸气。两道浓黑的剑眉，给人1种畏惧而羡慕的感觉。我们两家里的很近也许是因为这个原因吧。我们之间有种默契。他与我同龄，按月份他比我大，但论辈分他还的喊我‘叔’。当时我们就是一对形影不离的好朋友，无论干什么都在1起，有时候也断不了闹个矛盾。必定是小孩子什么都不太懂。但我们不久就又会和好。随着时光的消逝年龄的增长，我们被送入了当时幼稚，贪玩思想中的监狱-----学校。既然在不乐意也**为力呀。毕竟是一道必要经过的人生程序。
上小学的时候我们的友情不但没有淡化反而更加亲密。冬天，无论多冷他都去喊我，因为我爱睡懒觉。以后的日子依旧这样。我们最喜欢夏天。每当那时候我们放学后就可以到我们村庄的西边河里去游泳，每逢星期天我还与他1起去放羊说是放羊不如说是放纵我们自己。我们到了草地之后把羊一撒，我们就去地里挖红薯，还有玉米。弄到以后他还会烧红薯。我们当时谁比谁弄的脏。有时想吃的急切把嘴都给烫起泡了，然后就抓蚂蚱，蟋蟀来玩，当近黄昏时分我们就该回家了。不管羊吃饱了没有。反正我们已经差不多饱了。当时还喜欢下雨的天气。至于为什么吗？现在让我说出口还有点害羞。但毕竟是童年的幼稚，就是去地里偷东西，每到雨下到极大时我们几个就光着脚挽起裤腿就出发了，偷甜瓜，去林场偷水果之类的，我最难忘的是被捉之后，主人非的让我们把偷的未成熟的果实吃掉。真的难以下咽呀。思想的成熟，年龄的增长。我们步入中学，但是不久他就辍学了，以后就我一个人了。每天我都走在那熟悉的乡道上，日复一日我们成了两条路上的人了。我学生而他非。但是唯一没有改变的是我们的友谊。现在虽然我们各在异乡，但是我们的心灵却是永远在一起的。我坚信无论何时何地我们的感情依旧。

排比句是什么意思呢

排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

探花、状元、秀才、举人、进士、榜眼，由大到小怎么排名？

从高到低：状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才。 秀才：参加乡下每年一次的考试，通过便是。举人： 秀才参加三年一次的乡试（在各省省会），通过便是。进士：举人参加三年一次的会试（进京赶考）通过便是会试一般录取的人数是以三甲公布的，分为一甲、二甲、三甲。总人数不定，少则100多人，多则300多人。 能进入三甲的人，都叫进士。一甲的前三名为： 状元、榜眼、探花。 科举百度百科

一首男生唱的英文歌 开头是嗯嗯嗯~~ 嗯嗯嗯~~~然后 hey......求解

不会是take me to your heart吧，开头挺像的

找歌.男的唱的.歌词有一句是..我想陪你一起去看日出...

不要对他说

歌手：张信哲 专辑：宽容


选在清晨时分走出你家的巷口
看着昨天擦肩而过
未熄灭的街灯问我到底告别了什么

当我失去你那眼中美丽的温柔
当你决定就此放手
我的生命之中再也没有
剩下些什么除了沉默

陪你到日出把你看清楚
哭得累了的你看来睡得好无辜
在你耳边轻轻说出最后的要求
不要对他说出一样的话

不要对他说夜里会害怕
别说你多晚都会等他的电话
别说你只喜欢他送的玫瑰花
因为这些是我仅有残留的梦

不要对他说一样的话语
不要对他说你总是爱得太忧郁
别说你最渴望他能为你而淋雨
我愿忍受折磨
独自去拥有
曾经的温柔
不要对他说
不要对他说

求一首歌名，是一首女生唱的，有点伤感的慢歌，歌词好像有更多爱晚了，我的什么什么了，

是这个吗？

这样爱了
作词：田丁 作曲：张婧
演唱：张婧

谁的心 谁独自流浪
谁的爱 不经意地悄然滋长
远去的回忆 再也寻不回
我只有往前飞 飞过千山万水

谁的心 谁独自悲伤
谁的爱 在失去之后才触动了心房
你只会不停往前追
追悔重重你错过的美
时光的错位 谁会记得谁

2010中国十大垃圾歌曲？！

我认为最儍逼的歌，就是 沉珂，飞向别人的床。
臭不要塞的。
飞别人床干嘛？ 给别人 扣交？
沉珂死了实在万幸。 #26

什么哥就是传说啊，这样的脑残歌，你传说个屁，你哪点厉害，什么破歌。
什么爱情买卖，伤不起啥的， 2 ，真2 。
听了之后我再也不相信爱情了，我感觉我听完自己就很2 ，我手贱点他们干吗，还不如听

日本的樱花·········

姜昆最近在黑龙江再谈相声“反三俗”是在说郭德纲吗？

我觉得是在说郭德纲。最近，在相生圈的领军人物侯宝林诞辰100周年之际，举行了盛大的宴会。相声圈的各种演员齐聚一堂，可谓群星云集。当然，他的儿子侯耀华是主要人物。除此之外，许多其他的大玩家也来了，比如冯巩、苗阜、何云伟和主流相声的核心人物姜昆。当这么多大咖**，总会有一些尴尬的话题！ 虽然相声圈不同于娱乐圈，但相声圈依靠的是才华和实力，而在现在的娱乐圈里，它更多的是依靠颜值和炒作。相声是一门艺术，因为相声演员必须具备多种能力，能够说话，能够随机适应变化！ 作为相声圈最杰出的人物之一，姜昆一直对相声保持着真诚的热爱。只要和相声有关，他就必须齐心协力。这必然会引起一些争议。姜昆大师和郭德纲关于雅俗之争就是这样产生的。 事实上，不同的人对相声有不同的偏好，不同的相声演员有不同的风格。这是可以理解的。在相声领域，要注意求同存异。然而，姜昆大师可能有点强迫症。他多次反三俗。他认为相声应该优雅、时尚、新鲜和精致。因此，他对郭德纲有很多看法，这符合人们的共同习俗。 有一次在一个节目中，姜昆公开说:我们这一代人是负责任的，不是吹牛，真是在承上启下。虽然这句话不是很直截了当，但我相信大多数人都能理解。这句话的一般意思是，姜昆对自己的立场是，他是继侯宝林和马季之后的一个高尚而正派的人，他必须从过去延续到未来，而郭德纲的表现太庸俗了！ 也许在姜昆大师的影响下，他的搭档戴志诚对相声也有独特的看法:前辈告诉我，我一直都是这样，做一个传播者，而不是传播一些不好的东西。我自己也有这种自我意识。只要我在观众面前，我就没有勇气传播那些东西！这种想法更受欢迎，相声的观众是普通大众，所以更适合大众的口味。所以我觉得他是在说郭德纲。