教学反思万能简短句子

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教学反思万能简短句子

【通俗类】 1、数学教学的进步观与旧教学方法的矛盾。 2、忽视因材施教，对学生的差异视而不见。 3、注重教学方法的设计，弱化学习方法的指导。 4、教学中要转换角色，改变已有的教学行为。 5、教学中要尊重学生已有的知识与经验。 6、教学的成功离不开学生，教学的设计学生和教师的成功应该通过学生的成功来实现，只有通过关心和关心学生，为学生着想，能否激发学生学习数学的潜能，提高课堂教学的有效性。 7、教师应对每一节课进行总结记录， 8、教师应注重和学生的交流对话。 9. 教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。 10. 走下讲台给学生讲课。 【名人名言】 1、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。 ——苏赫姆林斯基 2、把一切知识教给一切人。 ——夸美纽斯 3、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。 ——华罗庚 4、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。 ——马卡连柯 5、我爱我师，我更爱真理。 ——亚里士多德 6、尚自然，展个性。 ——蔡元培 7、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 ——第斯多惠 8、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。 ——捷尔任斯 9、基志于道，据于德，依于仁，游于艺。 ——孔⼦ 10、三⼈⾏必有我师。 ——孔⼦ 【语录类】 1、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 2、爱拼才爱赢。 3、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 4、每一个学生都是好学生。 5、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。 6、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。 7、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 8、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 9、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。 10、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

教学反思怎么写

这样写： (1)、写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程。 教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 (2)、写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学的重点。 (3)、写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，及时利用课后反思去捕捉。 示例： 本节课的教学体现了新课标的精神，顺利地完成了原定的教学目标。反思这节课，我认为做到了以下几点： 第一、教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。 第二、本节课注重了新课标中对欣赏课“听”的要求，强调在音乐课中以提高听觉能力为中心。虽然这首乐曲较长，但教师仍然设计了“整体——部分——整体”听赏的教学步骤，保证了学生充分聆听的时间，让学生更好地感受乐曲的情绪，更扎实地完成教学目标。 第三、给学生设计创造性参与音乐活动的机会，培养学生的创新意识。为此，教师设计了“为乐曲取名字”、“即兴编歌词对答演唱”、“用绸棒表现出音乐要素的变化”、“随音乐自编动作表演过年的热闹情景”，激发了学生学习的积极性。 第四、这首乐曲有四条主题旋律，教师选择由学生听琴模唱的方法熟悉，只选择其中一条进行视唱，大大减轻了学生的识谱负担，避免了单调、枯燥的知识性的学习。 第五、渗透了由学生主动质疑的意识，培养学生发现问题的能力。 第六、教学媒体的选择朴实无华、经济实用。 虽然这节课整体效果好，但是，我感到这节课中对答的即兴创编歌词演唱落实得不够深入，原因是担心时间不够用。