说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。讲课是在有限时间内,教师通过口语、形体语和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。说课的对象是同行、评议者。而讲课的对象是学生。
“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动,又是教师职业技能训练的主要内容。“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法,在一定场合说说某一教学课题打算怎样上,以及为什么打算这样上的教学分析。
说课就是把你要怎样上课的思路说一遍,并且为什么要这样上课,把依据说出来。说课主要应该有以下几个方面的内容:说教材 主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等,这些可以简单地说,目的是让听的人了解你要说的课的内容。
说课是什么意思 说课的含义说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的 教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到,这个定义是不全面的。
说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。讲课是在有限时间内,教师通过口语、形体语和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。说课的对象是同行、评议者。而讲课的对象是学生。
说课是什么意思 说课的含义说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的 教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到,这个定义是不全面的。
说课是指教师在备课基础上,面对同行或教学研究人员,系统阐述对某一节课教学设计及其理论依据,然后听取评议与答辩,以达到相互交流,共同提高的一种教研活动。其主要目的是提高课堂教学质量与效果。
说课意思是帮助教师提高教学水平和教学质量,促进教师之间的交流与合作。说教材:主要说明教什么,为什么教这些内容,以及达到的教学目标。具体包括:钻研教学大纲和教材,分析教材的重点、难点和关键;分析教材内容的内在联系;确定教材的系统性和教学重点、难点。
说课是指教师在课堂教学之前,对即将讲授的教学内容进行系统性的分析和讲解的过程,目的是为了帮助教师更好地理解课程目标、知识结构和教学策略,提高教师的教学能力和教学效果。
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的 教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课,作为一种教学、教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。
说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。讲课是在有限时间内,教师通过口语、形体语和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。说课的对象是同行、评议者。而讲课的对象是学生。
说课”是一种课前行为,“讲课”是一种课堂行为。“说课”在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括,原则上是对教案的设计阐述;“讲课”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能。
“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法,在一定场合说说某一教学课题打算怎样上,以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说,“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。
通俗地讲,说课就是说说自己要怎么讲,为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。(二)说课与试讲的关系 共同之处:主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明,上课是对教学方案的课堂实施,两者都围绕着同一个教学课题。不同之处:要求不同。
“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动,又是教师职业技能训练的主要内容。“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法,在一定场合说说某一教学课题打算怎样上,以及为什么打算这样上的教学分析。
1、说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。讲课是在有限时间内,教师通过口语、形体语和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。说课的对象是同行、评议者。而讲课的对象是学生。
2、说课意思是帮助教师提高教学水平和教学质量,促进教师之间的交流与合作。说教材:主要说明教什么,为什么教这些内容,以及达到的教学目标。具体包括:钻研教学大纲和教材,分析教材的重点、难点和关键;分析教材内容的内在联系;确定教材的系统性和教学重点、难点。
3、说课是什么意思 说课的含义说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的 教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到,这个定义是不全面的。
4、说课是指教师在备课基础上,面对同行或教学研究人员,系统阐述对某一节课教学设计及其理论依据,然后听取评议与答辩,以达到相互交流,共同提高的一种教研活动。其主要目的是提高课堂教学质量与效果。
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