继光高级中学的校史简介

百科常识
杨亦志
2023-12-24 06:51:40
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继光高级中学的校史简介

该校是一所有着116年历史的沪上老校。学校的前身是英国教会伦敦会于1898年在沪创办的麦伦书院，1927年改名为私立麦伦中学。在进步校长沈体兰先生任校长的二十年间，提出了“科学、进步、**”的办学思想，以培养爱国精神和救国能力为宗旨进行了一系列改革，聘请了一大批思想先进、知识渊博的教师，组织多种学生社团和课外活动，邀请进步学者来校讲课，创办民众学校、补习学校，把一所外国教会办的旧麦伦，一手改造为进步的**的新麦伦。以后，历任校长都深受“科学、进步、**”的办学思想的影响，努力创造办学佳绩。培养了以杨振宁恩师、物理学家、中科院院士、原北大副校长王竹溪教授，数学家陆家羲，计算机专家陆汝钤，世界集邮专家沈曾华等为代表的四万多校友。新中国成立后学校改为公办，于1953年更名为继光中学。“继光”校名具有双重寓意，一是“继承”和“光大”学校的优秀文化和**传统，二是纪念抗美援朝特级英雄黄继光烈士。当时继光中学被定为可招收归国华侨学生的上海市十所重点中学之一。20世纪70年代初，学校教学规模达到鼎盛，学生将近四千人。十一届三中全会以后，继光中学渐复元气，重现生机，各项工作蒸蒸日上。北大校长、教育家蔡元培先生在1933年为该校题词“忠信勤勇”四字校训，激励麦伦学子形成对祖国忠诚热爱、讲求诚信、勤劳节俭、勇者不惧、无私无畏的中华民族传统美德。如今，在执行《学校五年发展规划》的新时期，金晓文校长提出了以蔡元培先生为该校所题写的校训“忠、信、勤、勇”为基石，致力于培养“忠于义、信于实、勤于思、勇于行”（忠于义：忠诚事业，矢志不移；信于实：信奉真理，格物致知；勤于思：勤于反思，止于至善；勇于行：勇于实践，敢为人先）的继光人，实现“让我们成为未来的社会中坚”的目标。学校有着一个团结协作、锐意进取的领导班子。近年来，学习以《上海市普通中小学课程方案》和各学科《课程标准》为依据，以学生需求和学生特长为方向，积极构建“课程多元有效、符合学生发展需要”的课程体系。学校课改教改联动，提高教师课程执行力，规范执行课程方案，提升教学质量，高考达线率基本是100%。研究型课程是学校的强项，我们曾举办上海市高中研究型课程实施研讨专场。为促进和保障教师的专业化发展，推进中青年研究型教师队伍的建设，学校先后开展了《小班额背景下师生的自主发展》、《促进师生自主发展的评价实践研究》、《培养普通高中学生自主学习方式教学实践的推广应用研究》、《普通高中小班额条件下温馨教室建设的策略研究》等课题的研究工作，并在市区评比中获等第奖。学校还专门成立了“教师专业发展委员会”，聘请知名教师和专家指导教师的成长。爱国**教育是我们的德育传统，该校是虹口区爱国**教育基地，丰富的校史成为学校爱国**教育的良好素材，学校还定期组织体育节、科技艺术节、英语节、清明祭扫等主题教育活动。该校是上海市科技教育特色学校，机器人制作、船模制作等在全国、市区比赛中获奖无数。该校同时也是上海市女子**传统学校，是上海电视台的青年**培训点之一。学校拥有的图书馆是上海市一级图书馆，同时我们又承办 “虹口区博慧读书俱乐部”。另外，该校创建的物理、生物创新实验室也为进一步提高学生的实践能力和创新能力搭建了平台。硬件方面，学校现有教育教学用房7栋，总建筑面积达14000平方米，建有现代化的教学楼、办公楼、实验室、图书馆、电教中心、电子阅览室等，拥有报告厅、大礼堂、塑胶田径场、篮球场、室内体育馆等配套齐全的教育教学设施和生活服务设施，我们的校园绿化也颇具规模，树种繁多、四季飘香，是上海市花园单位。近年来，我们不断创造新的辉煌。学校先后获得全国图书馆先进集体、上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市平安单位、上海市中小学行为规范示范校、上海市科技特色学校、上海市学习型企事业单位、上海市五一巾帼集体等荣誉。

校史中的校园文化怎样写

学校校志编纂提纲（目录）

前言也叫叙（绪、序），一般请有名望、又是本校毕业的人或是很关心学校教育的行政领导写，也可以请原在校工作而且有成效的人来写。前言应体现编纂校志的历史性、现实性，重要意义和必要意义。前言一般在志书正文编好后写。

概述按志书中编写内容，用简洁语言叙述学校发展过程，是志书的总纲。纵述历史，横陈现状，述中有议，议中有述，由现状展望未来。概述也是在志书编好后写。

凡例指导编写志书的指导思想、目的、意义；时限——办校起始时间；编写原则等有关内容。

图地图、照片（上级领导来校视察照片及题词、名人学者照片及题词、正页刊题词。照片占题词正页一角，一人一页。未题词的领导来校视察、督导等照片放在题词人的后面。）

大事记按时间分年、月、日先后记事，好事、坏事均记。还原于历史。

目录

第一章沿革与发展

第一节校址变迁及学校体制变更校址变迁：学校创办时间、校址变迁原因、地点、时间；校名变更时间、原因、先后校名。学校体制变更：（如公办、民办、民办公助等）。

第二节校园建设校园占地面积、校舍面积；校舍种类及用途，室内设备设施；校舍逐年扩建维修情况（六配套、危房改造、灾后重建等）；用于校园建设资金来源（集资捐款、教育统筹、教育附加等）；固定资产大约总数多少元（设施、设备在内）。

第二章管理体制变革

第一节校长室 “文化大**”前小学校长一定是***员，中学是
领导下分工负责。“文化大**”中期，学校学习**编制，
上过关的校长担任
，副职担任连长。“文化大**”后期，城市学校进驻工宣队（工人毛**思想宣传队），农村学校进驻贫宣队（贫下中农毛**思想宣传队）。学校由宣传队代表、**
代表、教师代表、学生代表组成教育**委员会，**
代表担任校长。**十一届三中全会以后，学校实行校长分工负责制，以后是任命制、
交替；班子成员设置：校长、副校长、
等；
。

第二节
支部建立时间、支部职责、活动制度；支委成员及分工；工作概况与业绩（说明被评为何级先进支部次数、被评为优秀*员人数和次数）；*员名单：姓名、性别、
。

第三节处室科校长办公室、政教处、教导（务）处、教研处、总务处、保卫科等人员设置；
。

第四节历任领导更迭表

第三章思想教育

第一节教育网络概况学校、社会（如关心下一代委员会）、家庭的结合；政教处、班主任、教师以及共青团等组织的结合。

第二节工作制度、内容、方法及成果（详写各个时期主要制度名称，不抄条款；适当摘抄部分现行的重要制度。）

第三节心理健康教育

第四节班级管理班主任职能、班委会职能、班会课、有关活动。

第五节安全保卫值周、值日、教室、寝室、用膳、出入学校（设有安保处或保卫科的可另设一章）。

第四章教学教研

第一节管理制度（要求同第三章第二节）

第二节课程设置设置课程依据、各时期课程设置不同的原因。

第三节教学管理教学目标、计划、各处室管理的分工范围、职责。

第四节教学研究学生作业考试评分标准变更；改革课题，改革前后学生的素质、成绩对比；教师的教学体会、
在何级刊物上发表，获何种奖励。

第五节学生考试初小升高小；小学升初中；初中升高中、小中专；高中升大专院校。小学升初中考试取消；中考、高考考点设立。

第六节电化教学教学设备（如多媒体教室、远程教育等）、教学内容、教学效果。

第七节
如聋哑学校。

第五章体、美、音、**育

第一节体育体育课、课外活动、晨练、早操、课间操、眼保健操、运动会、器材管理、场地设施。

第二节美术绘画、书法、剪纸、手工等。

第三节音乐如兴趣小组。

第四节劳动基地实习、农场、林场，校内劳动（如建校、打扫卫生等）。

第五节综合实践活动如电化教育、社会实践。

第六章后勤管理

第一节岗位设置与职责财务、会计、门卫、清洁工、印刷工、保管员等。

第二节管理制度详写各个时期主要制度名称，不抄条款；适当摘抄部分现行的重要制度。

第三节勤工俭学及改善办学条件工厂、农场、林场、商店、小秋收、师生参与建校劳动等内容、方法、时间安排、收入及用途。

第四节
工作财经管理、
分管、
、服务师生。奖学金、助学金发放；两贴一补。

第五节财产管理校舍兴建与维修、教学设备采购与维修、课桌椅的采购与维修、水电管理等。

第六节
集体卫生、环境卫生、厨房卫生、个人卫生。

第七章社会团体

第一节工会、教代会工会性质、任务及所发挥作用。

第二节 ***派各*派人数、*派宗旨。

第三节共青团、少先队、学生会组织情况、活动。

第四节文化艺术团体如文学社、诗社、书画协会等。

第五节家长委员会成立时间、职能、活动。

第八章教师

第一节队伍构成分出教师、职工，每年师生比例列表表示；
竞聘上岗。边远山区、老区支教；民师转正，时间、次数、人数。

第二节教师素质教师队伍状况：历年教职工人数、各种学历人数、男女性别人数，分年度列表；
评聘：历年各层次职称评聘办法及人数。

第三节
工资改革、医疗保障、社会保障

第四节培训提高学历提高、业务培训。

第五节现任教工名单姓名、性别、职称、
、教龄。

第六节历任教工名单姓名、性别、职称、
、教龄， 40年教龄教师名单单列其后。如去世的，加去世时间。

学生

第一节学制设置写出如**前期，小学四二制，即初小四年，高小两年；中学三三制，即初中三年，高中三年；如1983至1986年暑期办过初中四年级。

第二节班级设置班级数、班委会组成、班级类别，如普通班、重点班等。

第三节在校生数分年度、年级、性别列出在校学生数。

第四节历届毕业生名单最好按年度、班级、姓名、性别、班干职务，升入何校。

第十章校园文化

第一节校园文化基础设施建设绿化、亮化、美化；校园网络建设；图书馆、室建设。

第二节文艺活动组织名称、活动时间、内容，如歌咏朗诵会、文艺表演、节日活动等。

第三节学校刊物刊物组织名称，出版期数、活动内容、时间，专栏等。

第四节图书馆、室建设

第十一章荣誉奖励

第一节集体获县级以上学校、
、工会、共青团等。

第二节教师获县级以上的优秀领导、优秀教师、劳动模范、学科带头人、骨干教师称号。获县级以上教育、教学教研以及其它方面活动奖励；县级以上各种学会、协会会员；

第三节学生获县级以上奖励，如
、优秀团员、少先队员等。

第十二章教育与社会

第一节 **运动反右斗争、社教、文化大**等。

第二节农村文化夜校扫盲、两基工作等。

第三节基本建设修公路、挑长河、修水库、炼钢铁等。

第四节支援农业如送肥、双抢、秋收冬种等。

第十三章优秀人物

第一节教师特级教师、名师简介。生前在教育教学上有突出贡献者，可写小传，每篇可在400字左右。其他原则上是生不立传，每篇简介100字左右。

第二节学生学士、硕士、博士、博士后、留学生、从政者、经商者、务农者、在乡村任职者等，只要是在工作中有比较突出贡献的都要介绍出生时间、出生地、性别、工作单位、工作业绩。篇幅控制在100以内。

第三节教师世家连续三代以上者，注明任教学校、文化程度、教龄、退休时间（如去世的写明去世时间）、以及世家成员关系。叔、伯、姑辈及其子女，兄弟、姐妹夫妇及其子女也可列入世家范围。断代不为世家。

第十四章附录

第一节部分校友通讯录

第二节诗文辑录

后记

中学校史怎么写

学校校志编纂提纲（目录）

前言也叫叙（绪、序），一般请有名望、又是本校毕业的人或是很关心学校教育的行政领导写，也可以请原在校工作而且有成效的人来写。前言应体现编纂校志的历史性、现实性，重要意义和必要意义。前言一般在志书正文编好后写。

概述按志书中编写内容，用简洁语言叙述学校发展过程，是志书的总纲。纵述历史，横陈现状，述中有议，议中有述，由现状展望未来。概述也是在志书编好后写。

凡例指导编写志书的指导思想、目的、意义；时限——办校起始时间；编写原则等有关内容。

图地图、照片（上级领导来校视察照片及题词、名人学者照片及题词、正页刊题词。照片占题词正页一角，一人一页。未题词的领导来校视察、督导等照片放在题词人的后面。）

大事记按时间分年、月、日先后记事，好事、坏事均记。还原于历史。

目录

第一章沿革与发展

第一节校址变迁及学校体制变更校址变迁：学校创办时间、校址变迁原因、地点、时间；校名变更时间、原因、先后校名。学校体制变更：（如公办、民办、民办公助等）。

第二节校园建设校园占地面积、校舍面积；校舍种类及用途，室内设备设施；校舍逐年扩建维修情况（六配套、危房改造、灾后重建等）；用于校园建设资金来源（集资捐款、教育统筹、教育附加等）；固定资产大约总数多少元（设施、设备在内）。

第二章管理体制变革

第一节校长室 “文化大**”前小学校长一定是***员，中学是*支部领导下分工负责。“文化大**”中期，学校学习**编制，**思想上过关的校长担任**指导员，副职担任连长。“文化大**”后期，城市学校进驻工宣队（工人毛**思想宣传队），农村学校进驻贫宣队（贫下中农毛**思想宣传队）。学校由宣传队代表、**领导干部代表、教师代表、学生代表组成教育**委员会，**领导干部代表担任校长。**十一届三中全会以后，学校实行校长分工负责制，以后是任命制、聘任制交替；班子成员设置：校长、副校长、校长助理等；岗位职责。

第二节 *支部支部建立时间、支部职责、活动制度；支委成员及分工；工作概况与业绩（说明被评为何级先进支部次数、被评为优秀*员人数和次数）；*员名单：姓名、性别、入*时间。

第三节处室科校长办公室、政教处、教导（务）处、教研处、总务处、保卫科等人员设置；岗位职责。

第四节历任领导更迭表

第三章思想教育

第一节教育网络概况学校、社会（如关心下一代委员会）、家庭的结合；政教处、班主任、教师以及共青团等组织的结合。

第二节工作制度、内容、方法及成果（详写各个时期主要制度名称，不抄条款；适当摘抄部分现行的重要制度。）

第三节心理健康教育

第四节班级管理班主任职能、班委会职能、班会课、有关活动。

第五节安全保卫值周、值日、教室、寝室、用膳、出入学校（设有安保处或保卫科的可另设一章）。

第四章教学教研

第一节管理制度（要求同第三章第二节）

第二节课程设置设置课程依据、各时期课程设置不同的原因。

第三节教学管理教学目标、计划、各处室管理的分工范围、职责。

第四节教学研究学生作业考试评分标准变更；改革课题，改革前后学生的素质、成绩对比；教师的教学体会、学术论文在何级刊物上发表，获何种奖励。

第五节学生考试初小升高小；小学升初中；初中升高中、小中专；高中升大专院校。小学升初中考试取消；中考、高考考点设立。

第六节电化教学教学设备（如多媒体教室、远程教育等）、教学内容、教学效果。

第七节特殊教育如聋哑学校。

第五章体、美、音、**育

第一节体育体育课、课外活动、晨练、早操、课间操、眼保健操、运动会、器材管理、场地设施。

第二节美术绘画、书法、剪纸、手工等。

第三节音乐如兴趣小组。

第四节劳动基地实习、农场、林场，校内劳动（如建校、打扫卫生等）。

第五节综合实践活动如电化教育、社会实践。

第六章后勤管理

第一节岗位设置与职责财务、会计、门卫、清洁工、印刷工、保管员等。

第二节管理制度详写各个时期主要制度名称，不抄条款；适当摘抄部分现行的重要制度。

第三节勤工俭学及改善办学条件工厂、农场、林场、商店、小秋收、师生参与建校劳动等内容、方法、时间安排、收入及用途。

第四节财会工作财经管理、财会分管、精打细算、服务师生。奖学金、助学金发放；两贴一补。

第五节财产管理校舍兴建与维修、教学设备采购与维修、课桌椅的采购与维修、水电管理等。

第六节卫生管理集体卫生、环境卫生、厨房卫生、个人卫生。

第七章社会团体

第一节工会、教代会工会性质、任务及所发挥作用。

第二节 ***派各*派人数、*派宗旨。

第三节共青团、少先队、学生会组织情况、活动。

第四节文化艺术团体如文学社、诗社、书画协会等。

第五节家长委员会成立时间、职能、活动。

第八章教师

第一节队伍构成分出教师、职工，每年师生比例列表表示；人事制度改革竞聘上岗。边远山区、老区支教；民师转正，时间、次数、人数。

第二节教师素质教师队伍状况：历年教职工人数、各种学历人数、男女性别人数，分年度列表；教师职称评聘：历年各层次职称评聘办法及人数。

第三节福利待遇工资改革、医疗保障、社会保障

第四节培训提高学历提高、业务培训。

第五节现任教工名单姓名、性别、职称、**面貌、教龄。

第六节历任教工名单姓名、性别、职称、**面貌、教龄， 40年教龄教师名单单列其后。如去世的，加去世时间。

第九章学生

第一节学制设置写出如**前期，小学四二制，即初小四年，高小两年；中学三三制，即初中三年，高中三年；如1983至1986年暑期办过初中四年级。

第二节班级设置班级数、班委会组成、班级类别，如普通班、重点班等。

第三节在校生数分年度、年级、性别列出在校学生数。

第四节历届毕业生名单最好按年度、班级、姓名、性别、班干职务，升入何校。

第十章校园文化

第一节校园文化基础设施建设绿化、亮化、美化；校园网络建设；图书馆、室建设。

第二节文艺活动组织名称、活动时间、内容，如歌咏朗诵会、文艺表演、节日活动等。

第三节学校刊物刊物组织名称，出版期数、活动内容、时间，专栏等。

第四节图书馆、室建设

第十一章荣誉奖励

第一节集体获县级以上学校、*支部、工会、共青团等。

第二节教师获县级以上的优秀领导、优秀教师、劳动模范、学科带头人、骨干教师称号。获县级以上教育、教学教研以及其它方面活动奖励；县级以上各种学会、协会会员；

第三节学生获县级以上奖励，如三好学生、优秀团员、少先队员等。

第十二章教育与社会

第一节 **运动反右斗争、社教、文化大**等。

第二节农村文化夜校扫盲、两基工作等。

第三节基本建设修公路、挑长河、修水库、炼钢铁等。

第四节支援农业如送肥、双抢、秋收冬种等。

第十三章优秀人物

第一节教师特级教师、名师简介。生前在教育教学上有突出贡献者，可写小传，每篇可在400字左右。其他原则上是生不立传，每篇简介100字左右。

第二节学生学士、硕士、博士、博士后、留学生、从政者、经商者、务农者、在乡村任职者等，只要是在工作中有比较突出贡献的都要介绍出生时间、出生地、性别、工作单位、工作业绩。篇幅控制在100以内。

第三节教师世家连续三代以上者，注明任教学校、文化程度、教龄、退休时间（如去世的写明去世时间）、以及世家成员关系。叔、伯、姑辈及其子女，兄弟、姐妹夫妇及其子女也可列入世家范围。断代不为世家。

第十四章附录

第一节部分校友通讯录

第二节诗文辑录

后记

此校志编成时间、过程、编辑人员、寄言。

中学校史怎么写

学校校志编纂提纲（目录）

前言也叫叙（绪、序），一般请有名望、又是本校毕业的人或是很关心学校教育的行政领导写，也可以请原在校工作而且有成效的人来写。前言应体现编纂校志的历史性、现实性，重要意义和必要意义。前言一般在志书正文编好后写。

概述按志书中编写内容，用简洁语言叙述学校发展过程，是志书的总纲。纵述历史，横陈现状，述中有议，议中有述，由现状展望未来。概述也是在志书编好后写。

凡例指导编写志书的指导思想、目的、意义；时限——办校起始时间；编写原则等有关内容。

图地图、照片（上级领导来校视察照片及题词、名人学者照片及题词、正页刊题词。照片占题词正页一角，一人一页。未题词的领导来校视察、督导等照片放在题词人的后面。）

大事记按时间分年、月、日先后记事，好事、坏事均记。还原于历史。

目录

第一章沿革与发展

第一节校址变迁及学校体制变更校址变迁：学校创办时间、校址变迁原因、地点、时间；校名变更时间、原因、先后校名。学校体制变更：（如公办、民办、民办公助等）。

第二节校园建设校园占地面积、校舍面积；校舍种类及用途，室内设备设施；校舍逐年扩建维修情况（六配套、危房改造、灾后重建等）；用于校园建设资金来源（集资捐款、教育统筹、教育附加等）；固定资产大约总数多少元（设施、设备在内）。

第二章管理体制变革

第一节校长室 “文化大**”前小学校长一定是***员，中学是*支部领导下分工负责。“文化大**”中期，学校学习**编制，**思想上过关的校长担任**指导员，副职担任连长。“文化大**”后期，城市学校进驻工宣队（工人毛**思想宣传队），农村学校进驻贫宣队（贫下中农毛**思想宣传队）。学校由宣传队代表、**领导干部代表、教师代表、学生代表组成教育**委员会，**领导干部代表担任校长。**十一届三中全会以后，学校实行校长分工负责制，以后是任命制、聘任制交替；班子成员设置：校长、副校长、校长助理等；岗位职责。

第二节 *支部支部建立时间、支部职责、活动制度；支委成员及分工；工作概况与业绩（说明被评为何级先进支部次数、被评为优秀*员人数和次数）；*员名单：姓名、性别、入*时间。

第三节处室科校长办公室、政教处、教导（务）处、教研处、总务处、保卫科等人员设置；岗位职责。

第四节历任领导更迭表

第三章思想教育

第一节教育网络概况学校、社会（如关心下一代委员会）、家庭的结合；政教处、班主任、教师以及共青团等组织的结合。

第二节工作制度、内容、方法及成果（详写各个时期主要制度名称，不抄条款；适当摘抄部分现行的重要制度。）

第三节心理健康教育

第四节班级管理班主任职能、班委会职能、班会课、有关活动。

第五节安全保卫值周、值日、教室、寝室、用膳、出入学校（设有安保处或保卫科的可另设一章）。

第四章教学教研

第一节管理制度（要求同第三章第二节）

第二节课程设置设置课程依据、各时期课程设置不同的原因。

第三节教学管理教学目标、计划、各处室管理的分工范围、职责。

第四节教学研究学生作业考试评分标准变更；改革课题，改革前后学生的素质、成绩对比；教师的教学体会、学术论文在何级刊物上发表，获何种奖励。

第五节学生考试初小升高小；小学升初中；初中升高中、小中专；高中升大专院校。小学升初中考试取消；中考、高考考点设立。

第六节电化教学教学设备（如多媒体教室、远程教育等）、教学内容、教学效果。

第七节特殊教育如聋哑学校。

第五章体、美、音、**育

第一节体育体育课、课外活动、晨练、早操、课间操、眼保健操、运动会、器材管理、场地设施。

第二节美术绘画、书法、剪纸、手工等。

第三节音乐如兴趣小组。

第四节劳动基地实习、农场、林场，校内劳动（如建校、打扫卫生等）。

第五节综合实践活动如电化教育、社会实践。

第六章后勤管理

第一节岗位设置与职责财务、会计、门卫、清洁工、印刷工、保管员等。

第二节管理制度详写各个时期主要制度名称，不抄条款；适当摘抄部分现行的重要制度。

第三节勤工俭学及改善办学条件工厂、农场、林场、商店、小秋收、师生参与建校劳动等内容、方法、时间安排、收入及用途。

第四节财会工作财经管理、财会分管、精打细算、服务师生。奖学金、助学金发放；两贴一补。

第五节财产管理校舍兴建与维修、教学设备采购与维修、课桌椅的采购与维修、水电管理等。

第六节卫生管理集体卫生、环境卫生、厨房卫生、个人卫生。

第七章社会团体

第一节工会、教代会工会性质、任务及所发挥作用。

第二节 ***派各*派人数、*派宗旨。

第三节共青团、少先队、学生会组织情况、活动。

第四节文化艺术团体如文学社、诗社、书画协会等。

第五节家长委员会成立时间、职能、活动。

第八章教师

第一节队伍构成分出教师、职工，每年师生比例列表表示；人事制度改革竞聘上岗。边远山区、老区支教；民师转正，时间、次数、人数。

第二节教师素质教师队伍状况：历年教职工人数、各种学历人数、男女性别人数，分年度列表；教师职称评聘：历年各层次职称评聘办法及人数。

第三节福利待遇工资改革、医疗保障、社会保障

第四节培训提高学历提高、业务培训。

第五节现任教工名单姓名、性别、职称、**面貌、教龄。

第六节历任教工名单姓名、性别、职称、**面貌、教龄， 40年教龄教师名单单列其后。如去世的，加去世时间。

第九章学生

第一节学制设置写出如**前期，小学四二制，即初小四年，高小两年；中学三三制，即初中三年，高中三年；如1983至1986年暑期办过初中四年级。

第二节班级设置班级数、班委会组成、班级类别，如普通班、重点班等。

第三节在校生数分年度、年级、性别列出在校学生数。

第四节历届毕业生名单最好按年度、班级、姓名、性别、班干职务，升入何校。

第十章校园文化

第一节校园文化基础设施建设绿化、亮化、美化；校园网络建设；图书馆、室建设。

第二节文艺活动组织名称、活动时间、内容，如歌咏朗诵会、文艺表演、节日活动等。

第三节学校刊物刊物组织名称，出版期数、活动内容、时间，专栏等。

第四节图书馆、室建设

第十一章荣誉奖励

第一节集体获县级以上学校、*支部、工会、共青团等。

第二节教师获县级以上的优秀领导、优秀教师、劳动模范、学科带头人、骨干教师称号。获县级以上教育、教学教研以及其它方面活动奖励；县级以上各种学会、协会会员；

第三节学生获县级以上奖励，如三好学生、优秀团员、少先队员等。

第十二章教育与社会

第一节 **运动反右斗争、社教、文化大**等。

第二节农村文化夜校扫盲、两基工作等。

第三节基本建设修公路、挑长河、修水库、炼钢铁等。

第四节支援农业如送肥、双抢、秋收冬种等。

第十三章优秀人物

第一节教师特级教师、名师简介。生前在教育教学上有突出贡献者，可写小传，每篇可在400字左右。其他原则上是生不立传，每篇简介100字左右。

第二节学生学士、硕士、博士、博士后、留学生、从政者、经商者、务农者、在乡村任职者等，只要是在工作中有比较突出贡献的都要介绍出生时间、出生地、性别、工作单位、工作业绩。篇幅控制在100以内。

第三节教师世家连续三代以上者，注明任教学校、文化程度、教龄、退休时间（如去世的写明去世时间）、以及世家成员关系。叔、伯、姑辈及其子女，兄弟、姐妹夫妇及其子女也可列入世家范围。断代不为世家。

第十四章附录

第一节部分校友通讯录

第二节诗文辑录

后记

此校志编成时间、过程、编辑人员、寄言。

西安电子科技大学的历史沿革

1959年**批准的全国全国重点大学之一。毛**曾先后两次为学校亲笔题词：“全心全意为人民服务”、“艰苦朴素”。 1931年**军委无线电学校。1949年华北**电讯工程专科学校改建为**军委工程学校。1952年大连工学院电讯系、西南通信学校工程系并入，升格为***通信工程学院。1960年***通信兵学院更名中国人民***军事电信工程学院（西军电）。1966年***军事电信工程学院更名西北电讯工程学院。1988年西北电讯工程学院更名为西安电子科技大学。2002年，教育部、信息产业部、西安市（副省级）三方签署共建西电协议。2004年，教育部、中国电子科技集团签署共建西电协议。2008年，教育部、国防科工委、陕西省三方签署共建西电协议，教育部积极支持学校整合国防特色优势平台，国防科工委积极支持学校承建国防科技中国实验室。

校史读后感

记得在我们刚入学没多久的时候，年级就组织我们参观了校史馆，带领我们了解了我校的校史。在了解了我校的校史后，我有许多感慨和想法。另外，通过学习校史。我还了解到我校培养出了许多优秀的人才，也就是我们的优秀校友们：国家副**曾**、全国**副委员长***、全国政协副**张梅颖、北京市委**、北京奥组委**刘淇、北京市副市长、北京奥组委副**刘敬民、著名作曲家施光南都是从我校走出的为国家做出贡献的栋梁之材。得知我校培养出诸多人才后，我感慨万千。我们的学校如此优秀，培养出的学生一定也十分优秀。但前提一定是学生也很努力。既然我们有如此优秀的学习环境，我们的学校有如此浓厚的文化底蕴，那我们就更应该努力地学习，不能辜负学校为我们提供的优越环境和文化底蕴。而且从现在开始，我们要为我们的学校做出自己的一份贡献。比如多做净校和好人好事、见到地上有垃圾随手捡起、看到不文明行为上前提醒……这些都是我们很容易做到的，但却可以使我们的校园更加美丽、和谐。既然这样，我们为什么不从自己做起，继承前辈们的光荣传统呢? 就让我们从现在开始为我们的学校做出贡献吧，可以从许多方面：让我们把我校的优良传统传承下去，为以后的校友指点迷津，让我们为校争光，载入校史，给以后的校友竖起榜样，让他们继续把这种精神继承。就让我们从现在开始，加油吧！通过了解校史，我对学校增添了更多的热爱和崇敬。我了解到了我校已建校63周年，历史十分悠久。并且我校还是中国***在老区创办并迁入北京的唯一一所中学，这令我感到无比自豪。另外，在我得知作为一所具有光荣**传统的学校，建校以来，一直得到*和国家***的关心时，我真是感到由衷的自豪。浙江大学的渊源——求是书院，创建于1897年，是中国近代史上效法西方学制最早创办的几所新式高等学校之一。日本侵华战争爆发后，浙江大学**四次辗转西迁。但是，在中国著名气象、地理学家、校长竺可桢先生领导下，浙江大学历经艰辛，筚路蓝缕，崛起为当时国内有影响的几所著名大学之一。

散文应该怎么写?怎样才是散文？

形散而神不散！一、精于立意：“凡文以意为主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。二、善于构思：构思是写作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼的过程。三、巧于布局：散文一般篇幅短小，布局有方便的地方，但要布局得好，却因篇幅短小而有其难处。四、明于断续：散文要“散”得起来，除了选材要有技巧之外，就是在叙写上要注意断续的技巧。散文的最大特点就是形散神聚，结构自由，上下五千年，纵横千**。写作者意在笔先，缘情为文，思接千载，视通**。或曲径通幽、含蓄蕴藉，或直抒胸臆、淋漓尽致，或浓笔重抹、一唱三叹，或信手拈来，如话家常。笔法之灵活，行文之多变，全看你自己如何安排。笔者认为，作为时间短、要求高、有话题、重思路的应试作文，以下四种构思较为理想。 1、镜头组合法。写作者紧紧围绕文章的中心或自己的情感，选取几个具有典型性、形象性、连贯性的特写画面，精雕细琢，认真描绘，强化细节，深入挖掘，提炼其表情达意的共同点，议论引申，不断深化。这种构思的好处是：意象鲜明，形象性、可视性强，选取的镜头能从不同的角度、不同的层面表现写作者的感情或写作意图，选材广，表现力强。如冰心的《微笑》，作者选取几个典型的画面——安琪儿的微笑、赤脚孩子的微笑、茅屋里的老妇人的微笑加以组合，最后以“这时心下光明澄静，如登仙果，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了”作一提炼，巧妙地把三幅画面揉合为一体，有力地表现了“爱”的主题。2、反复咏叹法。写作者在明确了文章的立意或感情基调后，要围绕它们，从不同的侧面、角度、层次入手，把其分解成一个个文字表述虽然不同、但内涵却基本相同的小论题，各自**成段，在此基础上，反复咏叹，不断强调，显阳关三叠之妙，造铁骑突出之势，搭层楼更上之梯。这种构思的好处是，思路清晰，文脉清楚，文章立意鲜明，中心突出，行文有气势，易于引起读者的感情共鸣。如2001年高考优秀作文《若为人生故诚信不可抛》一文，作者在提出问题后，分别以“选择诚信，因为它比美貌来得可靠”“选择诚信，因为它比机敏来得憨实”“选择诚信，因为它比金钱更具内蕴”“选择诚信，因为它比荣誉更具时效性”四句话各领一段，紧紧围绕诚信的重要性，抓住“选择诚信”，反复吟唱。我们看到了作者行文的急促缜密，感受到了诚信之与人生的重要。文章虽短小，但布局周密，结构紧凑，文意贯通，气势逼人，很有感染力。， 3、蓦然回首法。文章不直接点出自己赞美的对象，不径直表明写作意图，而是欲进先退，欲明先暗，故意左顾右盼而言其它，待到关键之处，自然引出赞美对象。物物相因，环环相扣，节外生枝，枝外有节，于事情发展变化中见出起伏，在一张一弛、一起一伏中凸现文章中心。正如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，又如“旧时茅店社林边，落转溪桥忽见”。确有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之妙。如2000年高考优秀作文《冬的主宰》一文，作者先写“下雪了，……我想，除了这一片片的‘梨花’外，再不会有什么生机了吧？这冰雪俨然是冬的主宰”。接着写“忽然，眼前的一片白雪地中闪露出点点红色，仔细一看，原来是梅。在众芳摇落的世界里独自绽放，回旋于冰天雪地之中。‘零落成泥碾作尘，只有香如故’，……原来，她才是以神韵而主宰了冬”。紧接着“这风雪又使我想起了另一幅画面，破旧的房子，昏暗的灯光，寒风吹得桌上的书哗哗作响，一位书生映着这灯光、雪色，伏案读书，破旧的衣服，恶劣的环境，丝毫不影响他读书的信念和勇气，一时间，我突然觉得，鸿鹄之志、求知之心不是比寒冰更坚硬吗？”最后说“ 雪，它美丽纯洁却带来了寒冷，而冰是雪的升华，它以力而成为冬的主宰；而梅以她绝无仅有的神韵主宰了整个冬的神韵；而人，以坚强的意志，战胜严寒，成了冬的主宰”。文章欲言人是冬天的主宰，但却不直接说明，而是于层层铺垫中点出，可谓匠心独运、立意鲜明。 4、感情迢递法。文章开宗明义，直抒胸臆，首先表明自己的感情倾向，继之赋陈铺叙，歌咏描绘，或写景抒情，或托物言志，或写人记事，在曲尽其妙、淋漓尽致的基础上，曲终奏雅，再次顺势点出自己的感情好恶。这种构思的好处是，情感鲜明，自然迢递，首尾呼应，浑然天成。如朱自清先生的《绿》一文，文章的在开头“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”的基础上，承递对梅雨潭醉人、奇异的绿的喜爱之情，结尾自然发出“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”的慨叹，感情升华，前后照应，文章如一幅情感挂图，浑然天成。再如《青菜》一文，文章由开篇写“青菜，土地美丽的女儿，可爱的女儿”，经过中间对青菜的赞美后，感情自然升华，最后以“青菜，土地忠诚的女儿”自然收束，赞美了青菜的忠诚朴素，升华了文章主旨。