什么大手填动词（什么大手填动词两个字二年级）

()大手填动词?

1、大手，在大手前可以填动词。具体如下：举例：张开大手，挥动大手，舞动大手，拍着大手，伸出大手。例句 敌特分子散布种种捏造，妄图破坏**团结。捏造是动词，误用为名词，同时和动词散布也不能搭配，应将捏造改为谣言。

2、张开大手；挥动大手；舞动大手；拍着大手；伸出大手。如：①敌特分子散布种种捏造，妄图破坏**团结。捏造是动词，误用为名词，同时和动词散布也不能搭配，应将捏造改为谣言。②这是一个多么感动的时刻啊！感动是动词，误用为形容词了，应改为动人或令人感动。

3、吹奏口笛，伸出大手，张开双臂。动词加名词是动宾短语。动词加名词是句子中常见的动宾结构，最为普通的如：讨论问题，开班会，吃早餐，打扫桌子等，形式比较多样。“动词+名词”构成动宾短语，如果再加一个形容词，那么形容词就充当补语。动宾短语一般指述宾短语。

4、“的”是修饰名词，比如美丽的花朵，“得”是个副词，修饰形容词或动词，比如花朵开得鲜艳，“地”修饰动词，飞快地跑。

大手的动词有哪些?

1、张开大手；挥动大手；舞动大手；拍着大手；伸出大手。如：①敌特分子散布种种捏造，妄图破坏**团结。捏造是动词，误用为名词，同时和动词散布也不能搭配，应将捏造改为谣言。②这是一个多么感动的时刻啊！感动是动词，误用为形容词了，应改为动人或令人感动。

2、具体如下：举例：张开大手，挥动大手，舞动大手，拍着大手，伸出大手。例句敌特分子散布种种捏造，妄图破坏**团结。捏造是动词，误用为名词，同时和动词散布也不能搭配，应将捏造改为谣言。

3、吹奏口笛，伸出大手，张开双臂。动词加名词是动宾短语。动词加名词是句子中常见的动宾结构，最为普通的如：讨论问题，开班会，吃早餐，打扫桌子等，形式比较多样。“动词+名词”构成动宾短语，如果再加一个形容词，那么形容词就充当补语。动宾短语一般指述宾短语。

4、摩挲是什么意思：指用手轻轻按着并一下一下地移动或用手抚摸或用手抚摩（动词）。以上是摩挲的意思解释，摩挲的意思也作“摩娑”、“摩莎”。也有摸索之意。

5、“的”是修饰名词，比如美丽的花朵，“得”是个副词，修饰形容词或动词，比如花朵开得鲜艳，“地”修饰动词，飞快地跑。

关于动词的AABB型词语

蹦蹦跳跳 [ bèng bèng tiào tiào ]正在蹦跳嬉戏的；喜欢蹦跳的。精力充沛的，生气勃勃的。扭扭捏捏 [ niǔ niǔ niē niē ]走路时身体摇摆作态的样子。言谈举止不大方的样子。颤颤巍巍 [ chàn chàn wēi wēi ]形容颤动摇晃。

aabb式的动词很多，俯拾皆是，不能一一列举。

颤颤巍巍 读音：chàn chàn wēi wēi。释义：意思是颤抖摇晃的样子；震颤而动作不准确的样子。出处：清·曹雪芹《红楼梦》第83回：贾母扶着小丫头，颤颤巍巍站起来，答应道：托娘娘洪福，起居尚健。纷纷扬扬成语用法 单纯式；作谓语、定语、补语。

形容颤动摇晃。周立波《暴风骤雨》第一部十七：“‘非把他横拉竖割，不能解恨呀。’老田太太颤颤巍巍说。”断断续续 [ duàn duàn xù xù ]状态词。时而中断，时而继续。鲁迅《致台静农》：“而且所收到的印本断断续续，也提不起兴趣来。

蹦蹦跳跳，敲敲打打，打打杀杀，唱唱跳跳，吃吃喝喝。

什么口笛什么大手什么双臂

吹奏口笛，伸出大手，张开双臂。动词加名词是动宾短语。动词加名词是句子中常见的动宾结构，最为普通的如：讨论问题，开班会，吃早餐，打扫桌子等，形式比较多样。“动词+名词”构成动宾短语，如果再加一个形容词，那么形容词就充当补语。动宾短语一般指述宾短语。

打雷闪电。该句出自泰戈尔的《花的学校》。原文：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在**的学校里上学。它们关了门做功课。

这句话采用的是拟人的写作手法，写出了在风雨中的树枝、树叶摇曳的样子。“雷云拍着大手”，则给人一种轻松愉快的感觉。文章中采用拟人的写作手法，可以使文章更加的生动和形象。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂 句子解析：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

赏析 诗人从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上精神，全诗充满了童真童趣。诗歌围绕“花的学校”，通过孩子和***对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西就是童真和母爱，表达的母亲和孩子之间的深厚母爱情感。

以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。

形容动词造句有哪些

树叶在林中互相碰触袭着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。清晨小鸟高兴地互相碰触着，争先恐后地拍着大手。我们互相碰触，高兴得排着大手唱着歌。雪花在空中互相碰触，枯叶在地上跳着舞，小鸟拍着大手伴奏。玉米在田中互相碰触，落花在地上跳着舞，小鸟拍着大手伴奏。

这时候，屋里很安静，像小树林一样。这时候，屋里很安静，电视机不响了，灯也不亮了，一切家用电器都不工作了，好像时间静止了一样寂静。这时候，屋里很安静，猫咪不叫了，小狗不跑了，外面也不地震了。这时候屋里很安静，学生们都在认真的学习。

我和小明一起去老虎山玩。送报纸的叔叔，骑着自行车，顶着炎炎夏日辛辛苦苦的送报纸。离开了家乡，我如同一只迷路的羊羔找不到生活的方向。提升造句能力的小技巧：在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰**烈士纪念碑。

大字组词动词

彁组词是彁厑、彁伌、彁蟅。组词的要求 组词是识记生字的一种有效而重要的手段。组词也是对字的一种运用方式。一年级孩子刚入学一个学期，认识的生字少，在组词的时候要放低要求。指导孩子组词先说后些，引导孩子一个生字能组多个词语。就是扩词。

是的，充实可以和技能组词，例如充实技能，表示提高和丰富技能水平，让自己更加能够胜任某项工作或任务。

动补组词：由动词和补语组成的词汇，如“跑步”、“唱歌”、“写字”等。4。 名形组词：由名词和形容词组成的词汇，如“大海”、“小狗”、“红苹果”等。5。 动名组词：由动词和名词组成的词汇，如“开车”、“做饭”、“写信”等。6。

哄，读音[hōng]，动词时的意思：许多人同时发声。组词如下：哄传、哄动、哄笑、哄饮、哄伙、哄然、哄闹、哄堂大笑、哄抢、一哄而上 哄，读音[hōng]，象声词时的意思：形容许多**声笑或喧哗声。

驮——读tuó。常用组词：驮运。驮轿。驮筐 。驮篓 。驮马。驮骡。驮垛。驮担。驮装。驮子。驮绳。驮银。驮背。驮家。驮户。驮畜。

夹 [xiá]小；古同“狭”，狭窄。狭窄就是很小，很细的意思，是个贬意词，也可以是一个形容词。例：可以形容道路的狭窄，就是道路不宽阔，让人很难通过。也可以形容一个的心胸狭窄，就是小心眼，妒忌心强，容不下别人。《三国志·魏志·李典传》：贼无故退，疑必有伏。