关于生活教育的学习心得

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关于生活教育的学习心得

我认为，教育学不能单纯作为知识内容进行教和学，更重要的是，作为教师教育专业的基础课程，如何能够使学生更好地学习知识、掌握知识，并且会运用知识，这就须要在教学中做到：

首先，要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活**同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解，实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命的活力！

其次，改变灌输式课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教育学第二课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。

此外，要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严，这是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓励学生提问与思考，要欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。为此，我时刻提醒自己，不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权，要倾听学生的表达，要尊重学生的见解，要谦逊地表达自己的认识与看法。一定程度上学生与我都获得了某种认识上的自由，我惊喜地看到，许多学生开始能够从教育的角度，用教育的思维，形成教育的理念与智慧。不仅如此，我更希望学生在这个过程中，真正感受到学习的自由与愉快
我们都知道教育目的是培养德智体美等全面发展的社会**事业建设者和**人。但现在的封闭式教育也太过于严苛。我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。教育同样如此，学生最终会走入社会。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式使学生被束缚在校园这个特定而狭小的空间里。教育具有社会功能。同样人的个性的本质属性也是社会性，要促进学生个性全面发展，只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。
但现在在有些学校学生最重要的事就是分数。就拿高中来说吧，只要考试结束就立即在班上和学校排名次，，甚至与全市或全省的考生进行分数排名。最终搞成了分数才是最重要的事儿。这也是现代教育现存的问题之一——片面追求分数。从而有导致了一个问题，就是影响学生的心理健康。
这些问题使学生不是因为学习而学习，而是因为成绩而学习。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。使学生成了学习的被动者。也使学生的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国教育界形成了一个风气——知识“万能论”。
“重知识轻能力”抹杀了学生的想象力。使学生整天在书本之中徘徊，而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。从而使学生麻木，没有创造力，缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。
“重知识轻能力”也是现代教育的问题之一。教育学中提倡能力重于知识，发展学生各项技能，促进学生个性全面发展，充分发挥学生的主体性等等。但往往不能实现。
历史是向前发展的进程，教育也在不断发展，但文明似乎在逆向发展。纵观古今中外，文学的最高境界应该追溯到中国古代了。从“四书”、“五经”到《孙子兵法》，从孔子的儒家文化到孟子的“仁义之道”，从“丝绸之路”再到李白、杜甫、苏轼的诗词歌赋。皆影响了中国几千年，甚至影响了全世界。而今天已经没有几个人能够超越这千百年前的古人了，也没有多少诗人作家可以造就出古诗词的诗情画意了。
都说智慧都装在中国人的脑子里，但看一看在诺贝尔奖项上的中国人是屈指可数。我们的祖先却在那时抒写出了许许多多辉煌的篇章。但世界名人也大多数都是外国人。中华民族五千年华夏文明史，创造过多少奇迹，可到我们这里就再也没有超越了，并且祖先为我们留下的东西，我们都不能完全地保留住。
这些究竟是什么原因呢？我想最根本的原因之一是因为我们缺乏创新意识吧。而教育又直接影响着这些。“知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。小学阶段是一个人形成个性，发展情感、态度、何价值观的关键时期。
因此知识不是灵魂的真正“塑造者”，灵魂的真正塑造者应该是心理学中的“个性”。因此，教育者在传授知识的时候千万不要忘了塑造学生的性格。
另外，价值观对一个人的影响深远。韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”。广大的教育学者们别忘了“教师是人类灵魂的工程师”，在“授业”时还有“传道”、“解惑”更为重学习教育学的意义，所以，作为教师我们要做到：
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。我国的教育学以马列**为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此，学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观，提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性，也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向，掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知**，从而把教学过程组织得生动活泼，水*交融，富有成效。
”三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对**影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
青少年时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。教师只有掌握德育过程的特点与规律、原则与方法，并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯，按照现代化建设对人才的需要健康成长，学生才可望成为具有健全个性、奋发有为，德才兼备的新一代。

有人知道IPSA该怎么读吗

IPSA的中文译名为【茵芙莎】，而“IPSA”在拉丁语中代表“自我”、“自身”、“自发”的意思，其原型是ipse，相当于希腊语的autos、法语的même、英语的self。 茵芙莎（IPSA）是日本Shiseido（资生堂）集团旗下的**美妆，其主形象由LOGO首字母和经典产品自律循环液的形象组成，寓意为“IamI”。 扩展资料：茵芙莎（IPSA）是株式会社资生堂在国家商标总局注册的商标名称，茵芙莎（IPSA）诞生在1987年并且成为集团第一个脱离资生堂光环的自创**专柜品牌。同时，茵芙莎（IPSA）的成功也间接推动了近年资生堂集团的品牌整合。 因为在茵芙莎（IPSA）诞生之前，通常的化妆品销售方式是根据厂商预先设计的美容方法，提供单方面的信息。而随着时代的变迁，自主和个性越来越受到社会主流意识的重视，茵芙莎（IPSA）也正是做到了这一点。 参考资料来源：百度百科-IPSA （商标名称）

ipsa的中文名是什么？它是哪国品牌？

ipsa翻译成中文叫“茵芙莎”。1987年，ipsa诞生于日本，是日本资生堂旗下的一线品牌。IPSA源自拉丁文的ipse，代表“自我、自主、自发”之意。你可以去它的官方网站看看，****ipsa***m***。

ipsa是哪个国家的牌子啊？

ipsa是日本的牌子。 茵芙莎IPSA，是日本Shiseido（资生堂）集团旗下的**美妆，以专柜形式发售。IPSA源自拉丁文“ipse”代表“自我、自主、自发”之意。以“激发美的生命力”为呼唤促进细胞更新的科技。通过专柜的肌肤测试仪从护肤到彩妆替顾客量身搭配“美丽处方”。 包装“有趣前卫”尤其是护肤系列的包装设计充满未来科幻感而光学粉底及雾状眼影从质地到颜色分配也的确领先于业界同类产品。 扩展资料： 自律循环系列 既然叫自律，就意味着除了它不必再做其他护肤步骤。最怕的是每天早晨面对一大堆瓶瓶罐罐，选爽肤水、精华、*液，还得考虑后面要不要加面霜！自律循环*液水*合一的设计太贴心！ 经过对皮肤的细致分析，自律循环分为了四个系列。 R系列基础保湿，主要功效是保湿和解决皮肤粗糙、**问题，是比较常规的一款，推荐作为入门产品使用。 EX系列在常规保湿基础上添加了美白功效，均匀肤色，打造素颜肌肤。 S系列修护抗衰老，美白淡斑，增强肌肤抗**能力。 舒缓敏感系列，针对敏感肌肤，不添加酒精。即使擦在破口的豆豆上也不觉得刺痛，换季过敏用它很安心。 除舒缓敏感系列有两个号选择，其他三个系列有四个号选择，分别对应： 1号——油性肌肤；水状 2号——中性/混合偏干性肌肤；质地稍厚的*液 3号——混合性/混合偏油性肌肤；质地稀薄的*液*液 4号——干性肌肤；厚重的*液 参考资料来源：百度百科—ipsa

ipsa的汉语意思是什么啊？

IPSA这个牌子翻译成中文叫“茵芙莎”。IPSA源自拉丁文的“ipse”，代表“自我、自主、自发”之意。相当于希腊语的autos、法语的même、英语的self。是对自我意识和**个性的尊重，也是该品牌理念的**。IPSA的主形象由LOGO首字母和经典产品自律循环液的形象组成，
寓意"I
am
I"。

IPSA的中文是什么？是哪国品牌？

IPSA翻译成中文是“茵芙莎”。1987年。Ipsa诞生于日本。是日本的产品。你可以去他的官方网站看看 ****ipsa***m***

IPSA是哪个国家的牌子啊？

IPSA是日本的牌子。 IPSA 是株式会社资生堂在国家商标总局注册的商标名称。1987年IPSA诞生并且成为集团第一个脱离资生堂光环的自创**专柜品牌。 IPSA的成功也间接推动了近年资生堂集团的品牌整合。 IPSA"在拉丁语中代表"自我"、"自身"、"自发"的意思。其原型是ipse。相当于希腊语的autos、法语的même、英语的self。 扩展资料： 资生堂以药房起家，最初并非是化妆品公司。1872年，曾留学海外攻读药剂，并曾为日本海军药剂部主管的福原有信(Yushin Fukuhara)，在东京银座开设自己的药房，名为资生堂，这亦是全日本第一间西式药房。除了卖药，福原有信也有自己制药， 及至1888年，他成功研制了全日本的第一瓶牙膏，迅即取代了当时流行的洁牙粉，亦令资生堂成为日本本土为人熟悉的名字。牙膏这概念沿自西方的，而牙膏瓶亦印上了汉字和英文字，预告一个结合着东西方文化的故事即将开始。 直至1897年，资生堂创制出Eudermine(希腊文，是good和skin的意思)。这是一支突破性的美颜护肤化妆水——酒红色的化妆水，为资生堂开始了踏入化妆界的第一页。 923年，资生堂开展连锁经营模式，加强作全国性的宣传，形象亦同时变得更加鲜明。到1948年，信三逝世，由他的侄儿福原义春接手，第三代的家族继承人上场，又开拓了新的一番事业。 于1957年，资生堂开始开发国外市场，打头*的是在1965年推出的Zen香水，而1978年推出的Moisture Mist化妆品系列，包装构思乃取材自日本红漆器。其间，资生堂另外推出的各色化妆品、香氛及护肤系列，却彻底地国际化，选用了充满西方味道的包装。 参考资料来源：百度百科——IPSA