创业精神包括哪些内容

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创业精神包括哪些内容

创业是人类的另一种发明方式，创业者靠自己的勤劳和智慧在荒凉的领域中开创一片天，然而，想要走从一无所有到腰缠万贯，从山穷水尽到绝处逢生，从仰人鼻息到自力更生的创业道路，并不是靠打拼蛮干，而是需要具备创业者所应具备的创业精神。 1 敢为人先，不断进取 在改革开放初期，有这样一群人，他们以务实打拼，能吃苦的性子创下了一片天，他们就是温商。在改革开放初期，温州人作为第一个吃螃蟹的人，他们敢为人先，什么都敢尝试，从百姓日常的纽扣到走向国际的徽章，从普通玩具到高科技电子产品，无一不是温州人靠大胆尝试做出来的。正因为温州人这种敢为人先，不断进取的精神，温商也成为许多创业人士学习的对象。创业者想要创业，就要认真学习借鉴他人先进经验，改变不想做老板、不敢闯市场、不愿创大业的陈旧思想和畏难情绪，营造想创业、敢创业、能创业的社会氛围，温商这种敢为人先，不断进取的精神正是创业者学习的榜样。敢为人先，不断进取正是创业者应具备的基本精神。 2 敢于冒险，懂得变通，敢于创新 在古代，商人经商无非就是冒险，如今，科技与经济都飞速发展，敢于冒险的精神依然是创业者应具有的精神。所谓创业，就是要做常人不敢做的事，用大胆的方式为自己创造产品。在创业过程中也要学会变通和创新，不能照搬现有的商业模式。只有创新才叫真正的创业，否则就是模仿，甚至是盗版。如游戏软件的开发，创业者不将已有的技术进行创新成为属于自己的东西，而将原有的他人的游戏软件作为自己的创业产品，那么最终会被起诉为盗版，这也将会成为失败的创业。创业必须要创新！创新为创业提供了方向，为创业创造了机遇。创新可以是产品的技术创新，可以是营销模式的创新，也可以是服务对象的创新，在商业道路上因创新而成功的例子非常多。如腾讯，华为，支付宝等。当然现在的创业者不一定要按照别人成功的道路走，但这些成功者的创新精神是非常值得我们去学习的。在冒险中不断摸索，不断创新和变通，找到属于自己的创业之路。因此，创业者更应具备这种敢于冒险，懂得变通，敢于创新的精神。 3 有远见，不轻易放弃 成功只属于有远见，懂得坚持的人，特别是创业者。许多创业成功的例子数不胜数，这些成功例子都有一个共同的特点，在创业之初都不被他人看好，创业过程极其艰辛，让创业者很难坚持，只有那些有远见，肯坚持的创业者才能将自己的创业项目推向成功。人有前后眼，富贵一千年，成功创业者应具有的最高精神就是有远见，懂得坚持。 创业之路，道阻且长，想要成为一名真正的创业者就应具备以上三种精神。

创新的作用

创新的含义 如何创新的方法和做法 1.好奇　　1.好奇——创新意识的萌芽 　　黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。如果一个学生仅仅记住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，不能解决实际问题，只学习老师讲的知识，只记忆书本上的知识，是远远不够的，应在课堂上学到的知识的基础上，勇于探索，善于创新。那就是教师应在教学中引导和培养学生的好奇心理，这是唤起创新意识的起点和基础。 　　在英语教学中，我常常创设活跃的课堂气氛，引导学生热烈讨论，各抒己见，常用简笔画，体态语言，故事小片段，或与其它学科联系起来讲解英语知识点，引发学生的好奇心理。例如：在教lie in, lie on, lie to （位于）的区别时，我在黑板上分别画了几个表示内涵、相切、相离的几何图形，清楚地表达了这三个词组的不同意思。然后再画一幅中国地图、一幅日本地图及一幅俄罗斯地图，以它们在世界地图上的确切位置更加明确地显示了这三个词组的不同含义。学生们从好奇中掌握了知识，并逐步产生了创新的意识。 2.兴趣　　2.兴趣——创新思维的营养 　　我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见他特别强调兴趣的重要作用。兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支撑，是创新思维的营养。 　　每天，我让值勤班长在黑板右边一小栏里写上“座右铭”（名人名言），让其在英语课开始时用英语说出这个“座右铭”。为了能在课上出色的表现，更加流利地用英语表达名人名言，每个学生在轮到自己当值勤班长的前几天就积极作好准备。每当值勤班长一说完，我总是用激励的话语：“Well done!”（真棒）。久而久之，大大地增强了学生学习英语的兴趣和口语表达能力。同时，每逢重大节日，我总是让学生自制英语贺卡，送给老师和亲朋好友。去年圣诞节，有一个英语成绩很差的学生送给我一棵自己用小树枝拼制出来的圣诞树，上面还挂满了“彩灯”、“红星”，还有一张贺卡，上面用并不漂亮的英文字母写着：“Merry Christmas”（圣诞快乐），我感动不已，在班上高度赞扬了他的这种创新精神。这一学生从此喜欢上了英语，到毕业时已成为班上英语成绩的佼佼者。 3.质疑　　3.质疑——创新行为的举措 　　质疑——发现教学，是以智力多边互动为主的教与学相互作用的教学活动。质疑的指导思想是：“以学生为中心”，多渠道地培养学生的创新能力，发挥学生的主体作用，让他们积极地参与学习的过程，做学习的主人，开启他们的创新思维的闸门。 　　我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”、“学从疑生，疑解则学成”。20世纪中期布鲁纳认为发现教学有利于激活学生的智慧潜能，有利用培养他们学习的内在动机和知识兴趣。 　 　有一位物理老师做了一个实验，他用一小支蜡烛，并在蜡烛的底部粘上一个**，放在半碗水里，蜡烛刚好露出水面一小段，然后点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一会儿，逐渐接近水面。当蜡烛烧到水里时便“熄灭”了，过了一会又突然燃起来了；一会儿又“熄灭”了，再过一会儿又燃起来了，这样连续了三次，他就问同学为什么？最终蜡烛真的熄灭了，他又问学生为什么？他让学生们相互质疑、相互讨论，最后得出结论是与氧气有关。这一实验让学生从悬念中获得了知识，使其深深地记在脑海里。 4.探索　　4.探索——创新学习的方法 　　创新性学习方法——探索学习包括以下几个方面： 　　1.直接式学习法。就是根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的不学，直接进入创新之门。 　　2.模仿学习法。就是指学生按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。换句话说就是从“学会”到“会学”。 　　3.探源索隐学习法。学生为了积极地掌握知识采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌握知识的整个体系，探源索隐学习法对于激发自己提出问题大有益处。 　　4.创新性阅读法。以发现新问题，提出新见解，从而能超越作者和读物，产生出创新思考获取新答案的阅读方法。 　　5.创新性课堂学习法。通过老师的传授和指导，让学生获得系统的知识和形成一定的能力。同时，学习也可以通过预习中对新知的自学和探求，以便上课时进入一种全新的精神状态，利用一切机会大胆发言，大胆“插嘴”，从而获得课堂学习高效率 　　为了能更好地培养学生的探求知识的能力，发挥学习中的创新精神，我常让学生讲解英语课文中的某一段或整篇阅读材料。实践证明，学生在准备时会很认真地阅读材料和分析课文，把其中的重点找出来，然后一一理解后再给同学们讲解。讲解时他（她）会取老师之精华，方法往往很新颖独创、风趣幽默，常常收到出乎寻常、令人满意的效果。 综上所述　　关于知识经济时代的教育，或未来的教育不论作何种解释、何种作法，如果不进行教学改革和创新，不通过创新性的教学，启发学生的学习兴趣、激活学生的思维、发掘学生的潜能、促进学生的个性发展、培养学生的操作技能，就不可能培养出学生的创造精神和创造能力，也就不可能培养出适应时代需要的创造性人才。 　　增强自主创新能力 提高管理创新水平 　 　《自主创新与管理创新》讲课大纲 　　精细管理工程创始人刘先明 　　一、创新、自主创新与管理创新的概念： 　　1、创新的基本概念； 　　2、自主创新的基本概念； 　　3、管理创新的基本概念。 　　二、自主创新的三大意义： 　　1、对国家的意义； 　　2、对企业的意义； 　　3、对个人的意义。 　　三、自主创新的三大种类： 　　1、原始创新； 　　2、集成创新； 　　3、引进消化吸收再创新。 　　四、自主创新与管理创新的关系： 　　1、自主创新强调的是创新的主体、形式和效果的三统一。 　　2、自主创新侧重的是技术、产品、品牌方面的创新。 　　3、可以把管理创新视作自主创新的一种。 　　4、管理创新侧重的是管理方面的创新。 　　5、管理创新影响自主创新。 　　五、自主创新，需要“六用好”： 　　1、用好政策； 　　2、用好机制； 　　3、用好人才； 　　4、用好方法； 　　5、用好成果； 　　6、用好资金。 　　六、创新思维的方法和原则： 　　1、创新的常用五种方法； 　　2、有效创新的五大原则。 　　七、管理要创新，规范是基础： 　　1、规范的概念； 　　2、规范化管理的特性； 　　3、体现规范化管理的两大指标：制度的有效性和实施率。 　　八、管理要创新，观念须先行： 　　1、管理=管人理事+管事理人； 　　2、岗位主人翁； 　　3、企业不可能是职工的家，但职工爱企业，要胜过爱自己的家； 　　4、发现不了问题，并非是企业中最大的问题； 　　．．．．．． 　　九、管理创新的内容： 　　1、管理创新的内容； 　　2、文化创新、管理创新、经营创新、技术创新等之间的关系。 　　十、管理创新实例——精细管理工程： 　　1、六精； 　　2、五细； 　　3、40多家单位借鉴精细管理工程。 　　十一、建好企业文化，促进自主创新和管理创新： 　　1、企业文化的基本概念和作用； 　　2、建设特色型企业文化的技巧。 　　刘先明简介： 　　精细管理工程创始人，“岗位主人翁”、“**式下井”、“让成批的人富起来”等新观念的首创人，40多家单位借鉴了其研创的精细管理工程。武汉工程大学客座教授。专长于为企业提供精细管理工程、企业文化、管理创新等咨询、培训服务。曾被评为中国十大企业管理咨询师、中国十大培训师。2008年入选“中国改革开放30年行业百名功勋人物”；2009年被推荐为“中国优秀民营***或建国60周年创新人物”；入围2010“创业中国年度十大创新人物”。

创新的重要性

不创新，就灭亡——亨利·福特 要么创新，要么死亡——托马斯·彼得斯 没有思想自由，就不可能有学术创新——周海中 创新是指以现有的思维模式提出有别于常人思路的见解为指导，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化的需要或为满足社会需求，而改进或创新的事物，并获得有一定有益效果的行为。创新是指在现有综合知识、信息、技能和方法的前提下提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、和革新的意志、信心、勇气和智慧。 创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是现代人应该有的素质。科技的进步在于创新，只有在不断创新的前提下，社会才会不断的发展。中国文明可以分为原始文明、农耕文明和工业文明。我国在不段的向科技强国努力，没走过一段时期都是基于民族创新的基石上。可见创新大到一个国家小到个人都是非常重要的精神。时代的进步需要创新，但是也不能完全去否定埋头苦干的人所作出的贡献。实干和创新应该有效地结合起来。 创新往小处说可以改善自己的生活，活跃自己的思维，往大处说，是国家的立国之本。我们处于新时代的人更应该相应政策，在实事求是的基础上不段创新，为国家和我们个人的发展作出贡献！ 首先，对于创业者来说，创新意味着能够为自己打开一个新的价值空间，创新本身的价值会通过其所带来的价值空间来进行衡量，大的创新往往能够创造出一个大的产业生态，而小的创新往往也能够推动生产力水平的提升，所以创新通常被认为是创业的基础。 创新本身需要一个生态体系，如果有一个大的生态体系来支持创新，那么会带动一大批创新项目，比如互联网本身就是一个非常好的创新生态体系，基于互联网可以完成很多创新。当前互联网正在进入产业互联网阶段，产业互联网将推动技术平台的全面发展，涉及到云计算（大数据）平台、物联网平台、区块链平台、人工智能平台等，其中大型企业会注重平台的建设，而广大的中小企业会基于这些平台来完成各种创新（行业领域）。 对于创业者来说，要想创新需要根据自身的能力来选择适合的突破口，创新本身也需要一个积累的过程，也要善于运用平台的力量，这会在很大程度上降低创新的门槛和成本。对于普通职场人来说，创新能够在一定程度上提升自身的职场价值，同时也能够为自己打开更多的发展渠道。对于具备一定创新能力的职场人来说，不仅会为自身的工作岗位带来更大的岗位附加值，也会明显提升自身的资源整合能力，而资源整合能力的提升也会进一步促进创新。 最后，从当前的教育体系来看，研究生教育是培养创新型人才的重要渠道，所以如果在条件允许的情况下，读研是不错的选择，尤其是对于遇到岗位上升瓶颈的初级职场人。

创新的重要性和意义是什么?

创新是一个民族进步的灵魂，是国家文明发展的不竭动力，一个没有创新力的民族难以屹立于世界民族之林。科技是国民经济发展的重要支撑，科技创新是增强经济竞争力的关键，战略高科技能力的提升和长久的发展具有极大的推动作用。 科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素，对经济和发展具有先导性、全局性，增强创新能力关系到中华民族的兴衰存亡,发展教育与科学，是文化建设的基础工程，是推动经济和社会发展的决定性因素，加强科技创新和教育创新，有助于发展教育事业。 简介 实际参与到科学技术研究的人员比例比较小，没有真正形成群众性的全员创新活动形势；配套政策还有一定不足，考核比较单一简单，整体机制还极需改进；相关于科学技术研究与开发的系统理论研究和实验少得可怜。 还有把创新与技能培训对立起来的倾向，其实，技术创新和技能培训两者都是人的综合素质的有机构成；创新素质实际上是更深层的素质构成；石油企业有特殊性，但不是借口；而在具体实践中，也说明了职工全员创新的广泛前景。