教师如何在教育教学、经验传授、搭建平台等方面如何发挥模范带头作用

今天宠物迷的小编给各位宠物饲养爱好者分享如何发挥教师的模范作用的宠物知识，其中也会对教师如何在教育教学、经验传授、搭建平台等方面如何发挥模范带头作用进行专业的解释，如果能碰巧解决你现在面临的宠物相关问题，别忘了关注本站哦，现在我们开始吧！

教师如何在教育教学、经验传授、搭建平台等方面如何发挥模范带头作用

骨干教师的作用突出表现在示范和引领方面。
一、示范方面：骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理**底。
学校可以通过制定相关制度，要求骨干教师承担学科教学改革实验项目，承担示范课教学任务，举办理论讲座，定期开设公开课，参与教育课题研究，承担培养新教师，校本培训等，让广大教师从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及成长的历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强年轻教师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。
二、引领方面：
骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。
作为学校领导除了要充分发挥在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥对周围的辐射引领作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。
1、骨干教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，配合教研室教务室负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。
让骨干教师承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；
对于典型问题确立专门的课题来研究等。
学期结束，由学校组织人员对教研组工作进行评估，从活动的开展、教学成绩、研究成果等方面综合评价，评出等次，作为奖惩的依据，并及时总结经验，寻找不足，进行反思、整改。
实践表明，由于骨干教师业务过硬，工作认真，处处能起到带头作用，具有较强的感召力，学科教师的教学水平就有了显著的提高。
2、近年来，在校踏入教学岗位的青年教师较多，虽然有种种优势，但的教学经验不足，制约了学校教育、教学质量的快速提高。
要让能够独当一面，至少需要三至五年时间的锻炼。
为解决这一问题，学校就应该发挥骨干教师的引领作用，可以采取了师徒结对的方法来提高青年教师的教学能力。
每学期开始，学校教务处对全校的骨干教师进行摸底排队，为青年教师选择相应的师傅。
要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。
平时，徒弟上课进度要比师傅慢一、二节，在听了师傅相应的课并作进一步的分析理解后，自己才能上课。
有了问题要及时向师傅请教。
要求师傅要乐于指导徒弟，要不定期听徒弟的课，指出存在的不足，帮助改进教学方法。
徒弟每学期要上两节汇报课，届时全组人员和校领导参与评课，打出等级。
对课堂教学效果好、进步幅度大的徒弟予以表彰，其师傅也予以奖励。
采取这种做法，缩短了青年教师的成长周期，较快地提高了学校教师的整体实力。

新形势下的*员教师如何更好的为人民服务

二十一世纪是一个充满挑战的竞争时代；是一个瞬息万变的信息时代；是一个日新月异的科技时代。我认为，作为一名新形势下的*员教师要立足教育岗位，与时俱进，不停地学习，不懈地追求，不断地进步。努力完善自我，超越自我，才能成为一名优秀的*员教师，才能更好的为人民服务。
首先，我们需要学会学习，做学习型教师。
有人说：现在刚入学的大学生，待四年毕业后，90%所学的知识显得陈旧了。我们姑且不去评价这些言论是否片面，是否准确，至少从这些言论中进一步意识到这样一个现实：随着科技**、知识**、信息的高速发展，知识更新的周期越来越短，任何人身在其中，如果不重视学习，将很快被时代所淘汰。作为一名新时期的*员教师，要清醒地认识到学习是与时俱进的内在要求，学习是驾驭教育教学工作的基础。只有学习才能在理论认识中托升，在理论底蕴上打造。因此，我们必须树立终身教育的理念，养成勤奋学习的习惯，提高善于学习的能力，成为一名学习型的教育工作者。比如，我们需要通过学习不断地提高自已的教学方法与教学手段，大力推行现代化教育。从作为个体的教师来讲，进行教育创新除了不断学习新知识、进行理论创新之外，还必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平。因此，在教学中，我们还必须不断地改进自已的教学方法，结合学科特点加大使用计算机、多媒体和网络教学的力度，利用现有的教学软件，结合自已的经验与体会，加大每节课的信息量，把大量的现场问题利用多媒体技术展现出来，最终实现现代化的教学方法，以适应 新课程改革。同时，面对新时代的学生，也需要我们不断学习，不断探索工作的新途径，不断创新工作的方法，以学生为主体，与学生的思想俱进，与学生的需求俱进，与学生的发展俱进。新时代呼唤着复合型的新型*员教师，唯有终身学习，有效学习，才能在不断提高自我，完善自我的过程中，用自己的人格魅力来滋润学生的心田，活跃学生的思维，提高学生的人文素养，塑造学生的完美人格。
其次，把我们应该把*员教师个人新的教学观、评价观、学生观与课堂教学（课改）改革相结合。*员教师应成为攻克课改难题的带头人和中坚力量。
*员教师集*员和教师双重身份于一身，意味着更高的追求目标、更高的要求标准、更高的使命期望。*员教师在课堂教学的攻坚中，首先应做到角色的转化：由传授者转为促进者，由管理者转为引导者；由居高临下转向"平等中的首席"。还要探索和实践新的学习方式，包括自主学习，合作学习，探究性学习，特别强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标，学习进度和评价目标的制订，为将来终身学习打下一生的基础。要积极探索鼓励性、激励性的多元评价方式，重视学生的参与度和过程性评价，让学生不断在**度，多阶段中感受成功的喜悦，以确认学生的主体地位，最大限度提高课堂教学效率。
第三，我们还要坚持不懈的把*员教师个人的理想信念，人生态度，价值取向，治学方法等与全面提高学生素质相结合。
素质教育以培养学生的良好思想、**素质为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。因此，在推进素质教育中，*员教师要把自身思想**素质提高摆在首位，以师德的表率作用促进学生道德素质的形成。把道德教育渗透到学科教学的环节中，以自己的人格力量全面关照、影响学生发展，满足学生理性及情感需求，促进学生身体和心灵的阶段性、持续性、均衡性和协调发展。从而体现出*员教师的先进性。
第四，我们要有一颗热爱教育，甘于献身教育的热忱的心。
新时代的*员教师非常重要的一个要求就是要拥有对事业的执着和热爱。只有有了对事业的执着和热爱，那份崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生，用师爱建立与学生间崇高、无私、美丽的情感，用自己的人格力量和情感力量来引导、爱护、教育学生；只有有了对事业的执着和热爱，才会成为爱岗敬业，无私奉献的一面旗帜。教师职业不仅仅是一份工作，更是一份事业。这是所有优秀教师的共同感受，我们更要以此时刻激励自己把全部的热情和精力，把所有的智慧和爱心无私地奉献给我们的学生们。
最后，我们要把自我价值的实现与学校发展目标相结合。
正如我们安顺市七小，每所名校都有自己的文化积淀和办学特色，也有自己的办学目标。*员教师是学校改革发展的中坚力量，应把个人发展纳入学校总体发展中，紧紧盯住学校发展目标，与时俱进，身体力行，发挥示范效应。
总之，要做好新形势下的的*员教师，做一个深受学生欢迎的*员教师，我们就要始终坚持在教育的广阔舞台上充分发挥自己的聪明才智，用先进的思想武装自己的头脑；学习先进的理念，用先进的理念来提升自己的工作；学习先进的教育教学理论，用先进的理论指导自己的实践；学习先进的文化，用先进的文化来滋润自己的生命，渲染自己的气质，提升自己的境界；学习广博的知识，用自己丰富的知识结构敞开与学生心灵对话的窗口。只有走在了教育教学实践的前列，我们才能无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。
当前，正处于从应试教育向素质教育的转变过程，教育事业的发展面临着前所未有的机遇和挑战，以学生为主体的课堂模式的转变以及学校主体性、体验式、活动化德育实践新模式的构建都给我们每一位教师的发展带来了机遇，面对新的形势，面对教育改革飞速前进的步伐，我们*员教师要率先解放思想，用新观念、新方法研究教育教学中的新情况、解决新问题，用与时俱进的意识和大胆开拓的精神来担负时代所赋予的历史使命。

如何加强*员在师德师风中的带头作用

*员教师既是教师，又超越教师，因为有*性的光辉，又必须借助于教师这一神圣职业，立足于教育事业才能加以闪耀。作为一名教育战线的教师*员要保持先进性，发挥*的先锋模范作用，对自身应该有以下四个方面的要求：
一、新世纪的*员教师要树立坚定地理想信念，提高**素质。
时代性蕴含着历史发展的新趋势，体现着社会经济、**、文化变化的新格局，凝聚着人类文明进步的新信息，展示着社会前进的新情况。处在这样一个今天的*员教师，首先必须讲**，因为教师的信念，教师的思想**修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。这就要求教师要有坚定地马克思**信仰，远大的****理想以及为****事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行*的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行为上与***保持高度一致，做三个代表的学习者、宣传者、实践者。
二、新世纪的*员教师要爱岗敬业，加强师德修养。
勤奋工作，乐于奉献是*员最基本的要求，奉献既是教师的基本素质要求，也是*员的基本素质要求。做教师很辛苦，做*员教师更辛苦，因为你应该比别人付出更多，奉献更多，牺牲更多。同时，做教师很幸福，因为教师是在为祖国、为*的事业培养**人，教师将从学生的成长中得到收获。
教师不仅应该具有高深扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师多从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，一次教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。但作为一名优秀的教师，仅有好的师德是远远不够的。怎样提高教师自身的魅力吸引学生呢？永远吸引学生的是教师的人格魅力、渊博的学识和深厚的人文底蕴。正人先正己，学高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。好教师还应当学识渊博，教学精湛，他永远都像海绵吸水一样汲取社会的人文的科学的新鲜知识，为自己充电，改变老化的知识结构。教师知识渊博，文理相通，多才多艺，是为学生树立了一座无言的丰碑。一名教师对学生具有的人格魅力，就能吸引学生积极主动地学习，追求生活的真谛，探讨人生的健康之路，教育教学就能取得良好的效果。
三、新世纪的*员教师要做终生学习型教师。
所谓终生学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，模式教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。俗话说得好，根深才能叶茂、水厚方能负大舟，教师给学生一杯水，自己要有一桶水。在知识经济时代，知识的更新速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在未来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，更不要讲传道、授业、解惑的教师职业。作为*员教师，我们应该紧跟当代知识和技术的步伐，掌握现代教育技术的操作及应用。对所教专业，要常教常学，加强同行间的信息交流，了解掌握本学科的最新信息和科研成果，以满足学生广泛的求知欲。
四、树立太阳底下最崇高事业良好形象。
教师的职业是太阳底下最崇高事业，站在三尺讲台，面对几十双眼睛，我们不能忘了自己神圣的职责：以德立教，执教为民；育人为本，传承文明；为人师表，廉洁公正；爱岗敬业，开拓创新；为国家的富强，为民族的复兴，无私奉献，奋斗终生！这是我们每一个教师特别是*员教师应有的形象。

如何在教育教学传授经验搭建平台等方面发挥模范带头作用

通过搭建以*日活动、‚*员爱心站‛、*员量化考核、*员朋
辈帮扶、*员小班导师为教育、管理、服务平台，发挥学生*员模范作用，使学生*员有才必用，有长必展，人尽其才，学生*员的先进性得到充分发挥。 关键词： *员 平台 模范作用
学院根据学生的特点、专长和个性，搭建服务、教育、管理平台，发挥了学生*员模范作用，使学生*员有才必用，有长必展，人尽其才，学生*员的先进性得到充分发挥。在‚搭建服务教育平台，发挥学生*员模范作用‛专项行动中，贴近学生*员实际，贴近大学生成长成才需求，传承和创新并重，精心设计行动载体，找准创争着力点，不留建设空白点，在学生支部和*员中掀起了创建先进*支部、争做优秀大学生*员，服务社会、服务同学的热潮。
一、以支部“最佳*日”主题教育活动为载体，搭建学生*员 服务教育平台。
‚最佳*日‛主题教育活动既是对*员开展思想教育的有效形式，也是*员充分发挥先锋模范作用的好载体。近年来，我院开展了多种形式的 ‚最佳*日‛主题教育活动。
开展 ‚*员与你谈专业‛主题教育活动。人才培养质量是高校办学的生命线，学生就业率和就业质量则是检验高校人才培养质量的主导指标。为了让我院非毕业班同学们在校期间及早做好择业定位，合理规划自己的职业生涯，以适应社会发展的要求，近年来，我院根据按专业设置学生*支部的实际情况，以支部活动的形式，组织‚*员与你谈专业‛的求职、保研、考研经验交流会。毕业生*员或者结合自己的考研经历，向准备考研的同学详细介绍自己在备考、初试以及复试过程中的心得体会，或者结合自己的求职经历向低年级学生介绍实现就业所应具备的素质和能力，引导他们在校学习期间既制订相对完整的职业发展规划，并不断提高应用专业知识的实践能力和综合技能，加强就业素质综合训炼，拓宽知识面，不断充实、磨练自己，在心理、知识和能力上作好就业准备。
另外，结合社会热点问题、围绕中心工作，开展有针对性、实效性的主题*日活动。近年来，学院先后开展了‚*徽照亮‘三困’学生就业路‛、 ‚喜迎***、岗位作贡献‛、 ‚祖国发展我成长‛、依托专业特色，弘扬*员精神、‚河海发展我成长‛、 ‚两前两后四服务‛*徽照亮大学生活四部曲等有时代特点的主题*日活动。
通过系列主题教育活动的开展，一大批学生*员在活动中得到锻炼，发扬了全心全意为人民服务的宗旨，同时，为‚创先争优‛活动的深入开展，为*员先进性的发挥创造了条件，提供了平台，为学院学生*建工作的良好开展起了积极的促进作用。
二、以“*员爱心站”建设为载体，搭建学生*员社区服务教育平台。
*组织活动进社区，阵地前移，推动学生*员在社区自我管理与服务中发挥先锋模范作用，是在学生社区设立*员爱心站的出发点。学院在学生宿舍普遍建立了*员爱心站，爱心站根据本楼层的具体情况，分别组建了热心宣讲团、爱心帮扶团、细心服务团、学风督导员等队伍。
热心宣讲团主要组织学生*员在社区开展理论宣讲，普及*的基础知识等。
爱心帮扶团主要是学生*员联系和帮助‚三困‛学生的有效载体。对学习、生活、心里困难的学生，学生*员和他们建立一帮一的帮扶关系，全方位地关心他们、引导带领他们成才，融入集体生活等。
细心服务团主要为无偿提供常用药品、针线包等，开展电脑维修等服务。
学风督导员主要在社区进行学风督察，按楼层设组长，各班推荐一名*员做组员，检查各宿舍学习情况、电脑使用情况，关注有无迟到、旷课等情况。
爱心站的*员同学还在社区开办爱心超市，将募集来的衣服和学习用品集中起来供特困生挑选。爱心站通过评选‚*员示范宿舍‛并挂牌的形式，使*员亮明身份，自我加压，充分发挥*员所在宿舍在宿舍文化建设、学风、寝室文明卫生等各方面等方面的引领示范作用。
三、以“*员量化考核”为载体，搭建学生*员自我教育发展平台。
为使*员先进性发挥能够更加持久，更加规范，激发*员的内在动力，近年来，开展了*员目标管理考核活动，将学生*员的思想、社会工作、学习、生活等情况划分为10个方面，包括：1、理论学习情况，2、促进所在班级学风、班风好转情况， 3、参与‚朋辈帮扶‚活动情况4、参与*员示范岗的情况（包括参与迎新、参加青年志愿活动情况、参与校风建设活动、参与运动会、组织毕业生文明离校情况等）， 5、学习成绩情况， 6、寝室卫生情况， 7、支部工作情况， 8、班级同学测评情况， 9、辅导员测评情况， 10、任课教师评价情况。
根据实际情况，将各项指标进行具体量化，学生*员自评和支部测评相结合，年底进行年度考核，将考核结果以文件的形式公布，并对考核优秀的*员在全院*员大会上进行表扬。
对于通过量化考核评选出学院年度‚优秀大学生*员‛，学院通过宣传栏、网络等各种方式宣传其先进事迹，很好的起到了先进典型的示范作用。*员量化考核既成为学生*员对照优秀标准，反省思进的过程，又成为学生*员之间相互学习、相互交流、相互促进的过程，更成为紧密联系群众，听取普通群众对*员意见和建议的过程。进一步填补*员后续教育和管理的空白点，促进大学生*员自我教育、自我发展。
四、以“朋辈帮扶”活动为载体，搭建学生*员朋辈教育服务平台。
鉴于学生之间在学习能力、学习习惯、学习技巧、学习效率等方面存在着较大差异，各年级都不同程度的存在着部分学习困难的同学的情况。为了全面提升本科教育教学质量和人才培养质量，提高毕业率、学位率和等级通过率，学院成立了‚朋辈帮扶工作站‛。
通过朋辈帮扶的形式，组织优秀的学生*员对各年级学学习存在困难的同学进行‚一对一‛、‚多对一‛‚一对多‛的辅导，通过课后答疑，考前集中辅导等形式，帮助学习困难的的同学在学习习惯、学习方法、学习时间、学习效果上进行转化。帮扶活动做到了活动有纪录、内容有重点、对象有进步，学院组织人员对帮扶情况进行定期的检查，并及时总结和改进。朋辈帮扶工作站成立以来，已累计集中授课近上百余次，收益同学上千人次。该活动也被常州电视台科教频道、常州教育网报道，充分体现了学生*员的‚创先争优‛的意识和先锋模范带头作用，为保持*员的先进性提供了广阔的舞台。
五、以“*员小导师”进课堂为载体，搭建学生*员学业服务平台。
学院为一年级各班级统一配备了小班导师，担任小班导师的同学为毕业班学生*员，经过层层选拔和推荐，挑选**素质过硬，且在专业学习、科技创新活动、社会工作等各方面均表现优秀的学生*员，这些*员均已获得免试推荐研究生资格,他们有充足的精力投入到班级工作中去。受聘小班导师的同学在帮助低年级学生巩固专业思想，培养他们的学习能力和创新能力，全面规划大学生活等方面为他们提供了全面的、经常性的、长期的辅导。小班导师与大一同学一起早读、晚自修，参加所负责班级组织的各项活动，帮助他们养成良好的自主学习习惯。他们在学习上为学弟学妹们答疑解惑，在生活中为学弟学妹们排忧解难，在职业生涯规划上为学弟学妹们指点迷津，帮助大一同学在最短的时间内适应大学的学习和生活。
通过以上采取的各种措施，使学生*员的先锋模范作用充分显现，学生*员的思想觉悟、工作能力有了明显提高。这些平台的建设，为学生*员发挥作用提供了阵地，拓展了空间，给予了机会，既是对他们的严格要求，又是对他们的精心锻炼和培养，取得了多方面的效果。

如何看待教师的榜样示范作用

教师这一职业很简单，就是备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。但是教师这一职业又很复杂，教师这一职业的最大特点在于职业的多样化，这包括了以下几个方面：
一、传道者的角色
二、授业解惑者的角色
三、示范者的角色(榜样角色)
（1）教师的言行是学生学习和模仿的榜样。
（2）夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。
（3）学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
四、教育教学活动的设计者、组织者和管理者
五、朋友的角色
六、研究者的角色

新形势下如何发挥高校*员教师的先锋模范作用

广东省科技厅**一系列制度文件，充分发挥*员先锋模范作用

教师怎样发挥*员作用?

（一）加强思想锻炼，在思想上永葆*员先进性
思想是行动的先导。*员教师作为教师队伍中的模范带头人，其言行不仅潜移默化地教育影响着学生，还在很大程度上教育影响着周围的广大教师。因此，*员教师保持**上的清醒和坚定，不断加强*性修养、思想修养和道德修养，不断锻炼先进思想，用先进的思想和科学的理论武装头脑。要从思想上保持对教育事业的执着和热爱，用师爱建立与学生间崇高、无私、美丽的情感，用自己的人格力量和情感力量去教育和影响广大教师，成为爱岗敬业、无私奉献的一面旗帜。要比非*员教师少一些功利心，多一些进取心和实事求是的态度，树立起一种待到山花烂漫时，她在丛中笑的奉献精神，把学生素质的提高作为毕生奋斗目标，永葆***人的高风亮节。
（二）加强师德锤炼，在形象上永葆*员先进性
一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足，这充分说明了为师先修德的重要性。教育工作是一种需要坚定信念和强烈责任感的工作，有了对教育事业的献身精神，才会在工作中执着追求、用自己的真诚去换取学生的真诚，用自己的正直去构筑学生的正直，用自己的纯洁去塑造学生的纯洁，用自己人性的美好去描绘学生人性的美好，用自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。*员教师更应关爱学生。把爱心奉献给每一个学生是教师的天职，是每个教师必备的道德素质，是教师职业理想的体现。理想是人的内在动力，是人体内的动机，教师的理想是他们勤奋工作，努力探索的源泉和动力。*员教师更应如此。
（三）加强实践锻炼，在行动上永葆*员先进性
教育工作无小事。教育工作是一项时代性、政策性、科学性很强的工作。在教育形势不断发展变化的今天，新情况、新问题层出不穷，新知识、新理论大量涌现，*员教师要在教育工作中保持先进性，必须具备实现先进性的能力和实际行动。
1．带头做学习型*员。*员教师作为知识群体中的先进分子，应当通过学习，不断提高**理论素质，加强思想道德修养，提高业务能力，提高适应信息化时代的复合本领。首先应该刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，让自己教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。所以作为新时代的新型*员教师必须乐于学、勤于教、善于思，成为终生学习、有效学习的一面旗帜，不断有新的发现，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。
2．带头做改革型*员。当前，要树立一切为了学生的思想，以学生发展为主体目标，从教书匠向教研型教师 转变，积极稳妥的推进这场教育改革。要掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。要加强对计算机辅助教学、网络教育、现代课程观等现代教育理论的学习，在教育的理论与方法上走在其它教师的前面，做教育改革的先锋。
3．带头做师表型*员。教育事业是*的事业，是造就未来的事业，作为*员教师应以教人者先教己的精神为人师表，以身作则。凡要求学生做到的自己应首先做到，凡要求教师做到的*员教师更应首先做到，凡规定学生不能做的教师特别是*员教师更不能做。同时要站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位，用自己的平等、尊重、信任所反映出来的人格力量去培育学生的美好人格，用自己的良好形象给广大教师和家长以潜移默化的感染。
（四）提高教育质量是坚持先进性的具体体现
教学工作是学校中心工作，学校*建工作必须紧紧围绕办学改革发展的中心工作，才能更好地发挥*组织的作用，才能使*建工作富有生命力和现实性，在"围绕教学抓*建，抓好*建促教学"的工作思路中，创出*建特色，发挥和体现*员的作用：（1）要求*员着眼全局，立足岗位，带头学习与实践，充分发挥*员的教书育人、管理育人、服务育人中的模范带头作用。（2）实际工作显身手。全校凡在学校急、新、难工作上总有***员的身影。吃苦在前、享受在后本来就是*员的**，而任劳任怨、默默无闻地为*的事业殚精竭虑更是*员应尽的义务。
（五）严守纪律，维护团结，构建和谐校园
*员教师要坚决支持和大力配合学校*支部坚持*的**集中制，充分发扬*内**，严格*的纪律。*的纪律严明了，*内团结增强了，我们就能更好地维护国家和社会的**团结。 不怕基础差，就怕内部搞你我他，众人齐力、万众一心，团结协作，各司其职，各尽所能是*的事业成败的关键。*员教师要有大局观念，整体观念，牵一发而动全身，无论哪一项工作的失误和疏忽都会给学校造成损失。身为*员教师要坚持**集中制，做到个人服从组织，少数服从多数、下级服从上级，齐心协力地把各项工作完成好。一个支部就是一座堡垒。一个*员就要守住一个阵地，不仅自身在团结协作上要求大同存小异，以人民利益、以*的事业为重，更要团结和带动周围的教职工积极投身到学校的改革和发展中去，充分发挥好团结协作上的凝聚作用。大事和工作讲原则，小事讲风格和**。
（六）艰苦奋斗，谦虚谨慎
自力更生、艰苦奋斗是*的优良传统和作风，是***人学习、工作和生活的风范。*员教师要做到在思想品德上向高标准看齐，不慕虚荣，不尚浮华；学习工作谦虚谨慎，刻苦扎实，促进学校优良教风学风的形成。随着社会生活水平逐渐提高，消费观念和消费方式也不断变化，*员教师要从大局出发，坚决**奢侈浪费的风气，不在生活条件上相互攀比。*员教师要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的宽广胸怀。

如何加强初中时事**的教学

时事**指的是国内国外的一些热点问题和影响较大的新闻事件，是**学习中必不可少的组成部分。在初中**教育中不可避免的要融入时事**的学习，这不仅是为了考查的需要，同时也能起到帮助学生理解知识、掌握知识的效果，提高他们学习**的积极性可求知欲。但是在实际教学中，很多教师没有意识到时事**教育的重要地位，将它视作一种可以临时抱佛脚的突击性学习内容，简单粗暴地处理，这就让时事**的教育意义全部丧失。从根本上说，这是对时事**教育意义和教育方式的认识不够造成的。
一、时事**在初中**教育中的意义
时事**是与实际生活密切相关的教育素材，甚至有些就发生在我们身边，甚至是我们亲身经历的，这样它的带入性就很强，就能吸引学生的注意，激发他们的兴趣，如果能够正确运用，其意义显而易见。其实，时事**教育也是在贯彻教育改革的思想理念，是坚持以学生为本，促进学生全面发展、提高学生创新能力的一种教育方式。是从学生生活实际出发的有效途径之一。在教学中能够全面彻底地认识到它的重要性，也是转变旧有教学方式的一种途径，能够丰富课堂内容，抓住学生兴趣点，激发他们主动学习的动力，实现教与学的双赢。时事**教育还是体现教师主导地位的一种方式，学生是教育的主题，教师是教育的引导者，时事**正好是这种理念的实践素材。教师可以利用时事**进行有针对性的引导，使学生将生活与知识相互联系，从而提高他们应用理论知识解决实际问题的能力，提高初中**的解题能力，最终得到提高初中**课堂教学效率的目的。
二、如何将时事**教育融入课堂
1.明确融入的时事**内容
并非任何时事**都不加筛选地就可以融入教学，这样做的最终效果是适得其反。我们在选择时事**教学内容时，要根据我们实际的教学内容和教学目标，筛选出恰当的合适的时政内容，这样才能吸引学生，让学生感觉到学习**的乐趣所在，才能提高学生的学习质量和我们的教学质量。
2.以老师为主导，让学生做主体
这里“以老师为主导”指的是教师的引导工作，必须由我们教师将时政教育内容恰当地切入课堂，引导学生分析。鼓励他们大胆评论。“让学生做主体”指的是学生才是教育的真正主体，时政教育中更是如此，要让他们主动地参与到教育活动中来，成为课堂的主人，大胆的发表个人观点。这样的最大好处是提高了他们的分析判断能力和语言表达能力。
3.广泛搜集时事**教育的素材
明确了时事**教育的内容和课堂上的主体，就要开始准备教育素材。搜集教育素材主要可以分成两大部分，一是教师搜集的部分，二是学生自主搜集的部分。教师搜集不言而喻是教师本职工作的需要，且更能符合教育目的和任务，而学生搜集的意义不仅仅是对时事**教育内容的丰富和补充，更能锻炼他们的观察能力和分析能力。在搜集的过程中，他们必须要充分调动自己的大脑，才能从浩繁的信息中找出符合要求的内容，挖掘信息背后的价值和意义，这就是一个锻炼的过程。时事**教育能够给学生提供一个全新的、和谐的、轻松的学习环境，能够提高学生的**敏锐性，提高学生的**素养，实现健康全面的发展。
三、时事**教育在初中**教学中的常见问题
开篇我们就说过，时事**教育在初中**实际教学中不被多数老师重视，这是最大的问题，即便我们通过上面的阐述知道了时事**教育的重要性，也懂得如何将时事**融入课堂，但是在实际教学中，仍然会存在很多问题，这是一个必然的结果，以下我们简单举出几个常见问题，希望能够引起广大初中**老师的重视。
1.随意性、表面化
时事**教育没有深入内心，只是作为一个可有可无的存在，想起来了就拿出来，像是零食一样，且并没有对其进行详细、深入的分析，只是为了教育而教育，一切都流于表面，不深刻，也就无法真正起到效果。
2.点缀性、程序化
我的身边就有这样的例子，他们在教学中只是将时事**当做一种吸引学生注意的点缀，在课堂上只起到了补充作用，甚至只是作为课堂导入程序，并没有切实做到时事**教育所要求的工作。以上，就是我对时事**教育的一些新的体会，虽然并不具体也不深入，但是相信从中也能体会到时事**教育的重要性。我们教师作为教学的主导者，要全身心的投入教学的研究中去，帮助学生开发出最理想的学习环境，让他们高效学习、快速健康的成长。让我们在初中**教育中，将时事**教育当做一种重要的教学内容加以重视，从而实现教育改革赋予我们的责任。