一个精彩的板书对一堂课有何作用

百科常识
项英海
2023-09-30 02:40:07
2

今天宠物迷的小编给各位宠物饲养爱好者分享板书结构效果的宠物知识，其中也会对一个精彩的板书对一堂课有何作用(板书是一堂课的什么)进行专业的解释，如果能碰巧解决你现在面临的宠物相关问题，别忘了关注本站哦，现在我们开始吧！

一个精彩的板书对一堂课有何作用

我认为一个精彩的板书对一堂课有以下的作用: 首先，一个精彩的板书，有助于教师阐述和讲解教学内容，使学生容易接受。一个精彩的板书，由于具有层次清楚，主次分明，逻辑性强，各种关系表示准确等特点和起到启发学生进行科学的思维，帮助学生记忆，分析，消化，巩固所学知识。一个精彩的板书，能够引导学生掌握学习重点，顺利解决难点等作用，从而促进学生各方面能力的提高。其次，一个精彩的板书，能够将所学的内容，尤其是较复杂的教材内容分成层次与段落主次分明，便于学生理解和掌握知识。一个精彩的板书可以扩大巩固学生的感知量。再次，一个精彩的板书是课堂教学内容的逻辑主线，是学生记学习笔记的主要依据，生动有趣的板书，能够提高学生学习的兴趣，发展学生的智力，更好的完成学习任务。再次，一个精彩的板书可以突出课堂教学重点，有利于学生理解和掌握知识，突出重点，使课堂教学的基本要求，而且板书本身从内容详略，布局安排上，也能够起到突出教学重点的作用。最后，一个精彩的板书，有利于启发学生的思维，培养学生的能力。一个精彩的板书，有利于发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性。有了板书，在教学中教师省时，省力，一个科学的板书既能激发学生的学习兴趣，又有利于教师主动地控制教学活动的过程。

板书设计的作用和意义是什么？

板书设计的作用：板书能简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。板书设计的意义：既反映了教材内容的实质，又服务于教学方法的改革。如果把板书视为洞察教材的“窗口”，开启思路的“钥匙”，排疑解难的“桥梁”，实施教学的“蓝图”，是非常恰当的。板书虽然是“微型教案”，但它却展现了一个宏观世界；板书虽然是“微量元素”，但它却贮积了无穷的能量。所以，从某种意义上说，板书设计和运用的优劣决定了课堂教学的成功与否。 1．鲜明的目的性一堂课，由于学科不同，课型不同，教学目的与要求不同，板书的内容与形式也就随着有所不同。板书一定要为达到教学目的服务，不能无的放矢，随心所欲乱画一气。 2．明确的针对性板书应针对不同学科不同课型和不同学生的特点，从实际出发，因科制宜，因课制宜，因人制宜。 3．高度的概括性板书要求要言不烦，言简意赅，对教材的内容概括得全面、正确、精当、有文采。切忌求全索面，表面繁华。 4．清晰的条理性教材本身具有很强的条理性，板书要反映教材的本来面目，揭示内在的逻辑联系。尽管黑板上出现的文字不多，但它们之间的内在联系应当层次清楚，条理分明，主线清晰、言虽断而意相通。

一个精彩的板书对一堂课有何作用

板书的意义和作用是什么

一、板书的作用

课堂板书，既是一门技术，又是一门艺术。称它为技术，是指它要将课文内容系统化、条理化、形象化，直观的呈现出来，

考场上时间有限，为了降低考官听课的难度，设计符合规范，直观形象的板书也是为考生加分的一个因素。随着时代发展，很多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书仍然无可替代

(一)板书具有传递信息的作用

每个学科都有庞大的知识结构和体系，学生对知识点的理解和整合存在一定的难度。

同时，板书有利于帮助学生及时跟上老师的授课思路，使学生的思考力和注意力集中在教师所讲的课题上。

(二)板书具有变抽象为具体的作用

课堂上，如果老师只用语言对概念或者原理等知识进行抽象的讲解，学生会觉得很困惑。

如果通过板书，把抽象的知识，例如科学的概念、定量、法则、公式或是故事的主线进行呈现，就可以变抽象为具体，由繁化简，同时还可增加学生的学习兴趣。

(三)板书有示范和审美作用

成功的课堂离不开扎实的专业学识，生动有表现力的教学语言，当然也离不开直观形象的板书。

同时，板书的内容编排和逻辑设计也会影响学生的逻辑思维。

因此，板书更应具有示范和引导作用，让学生加深对知识理解的同时，给学生形成正面示范。

二、板书的原则

板书是教师的基本教学技能，也具有一定的原则：

(一)直观性原则

板书设计是为了降低学生理解的难度，化抽象为形象，同时要能够吸引学生的注意，所以板书的设计要简洁直观，要图文并茂、言简意赅，同时还要准确清晰的呈现课程的重难点，让学生可以根据板书回忆整节课的内容。

(二)有效性原则

板书设计的原则应是帮助学生理解知识，不能为了设计而设计，空有花架子。呈现在板书上的内容，一定得是方便学生按照教师的教学思路去分析、理解问题，帮助学生更好掌握知识或是构建知识体系的，切忌板书没有筛选，把有用的无用的信息都呈现出来，这样的话反而会增加学生理解的难度。所以教师要根据不同年龄不同年级设计不同形式的板书。

(三)科学性原则

板书设计一定要符合教育教学基本规律，符合每个学科不同的特点。板书“要反映教材特点，突出教材重点，揭示教学内容的难点和关键，同时老师要根据不同学科的特点，不同年龄段学生的特点来设计板书。

如何评价学生的优缺点

我们不能只用成绩，更不能用一学科的成绩去评价一个学生的好与坏。传统的评价功利性太强，比如在”三好”中看到的最偏重的是成绩，守纪，听话的字眼，对学生身心健康发展可能不利.社会是个大舞台，培养的学生不仅是家，不仅仅是科学家更需要各行各业的能手，只要他具备造福社会的能力，不违法就是培养人才成功的一部分.老师家长的评价至关重要。老师的一句不经意的话可能伤害学生终生，也可能使学生受益终生。对学生的评价尤其如此。因此评价学生一定首先要考虑学生的因素。注意学生可能产生的影响，对学生的发展有无好处?评价学生的目的就是为了有助于学生的健康成长，所以评价应该以学生为中心。
过去我们在评价学生时多数自觉不自觉的分成了三种:三好各方面均优，无一缺憾;中等生什么都表现一般，都需要努力;差生什么都差;一无是处。对学生评价首先要知道学生的真实心理状况，对学生的认知水平一定要明白，了解学生不能只从老师的角度，依靠学生，家长可能更有效。通过调查报告，通过学生自己评价，小组评价，家长评价等多种方式，是老师全面评价学生的前提。对学生的评价方法很多，不同人对同一个人做出不同的评价。同一个人采用不同的方法也会对同一个人得出不同的评价。征求学生，家长，老师多方面意见，参照学生的个性特长，具有指导性培养人才趋向，制订让学校，社会，家长。学生都比较满意的方法。使每个人都有成就感，责任心，都有上进的**和动力，都有努力的方向。这其中要以学生为中心、要以有利于学生的发展为中心、要以社会的需要为中心、要以国家民族的命运前途为中心、要以人类的生存发展为中心。只有围绕中心，才使我们的教育便得有意义。才是我们评价学生的出发点和最终归宿。